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题型:现代文阅读 题类:真题 难易度:困难

湖北省孝感市2018年度小升初语文升学考试试卷

阅读下文,回答问题。

生命的选择

    ①在我住的这一栋楼的前边,是一片开阔的空地。这片向阳的地方,从早晨太阳一升起,地上便红地毯一般铺满了霞光。中午,一直到傍晚,太阳被西边的高楼遮挡之前,空地上都是一片明媚的阳光。

    ②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园,四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花(suì  huì)的(xiān  qiān)草,拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢?见花工们细细地松软着花坛的湿土,人们猜测着。自然是蔷薇了,花工们说。

    ③不多日子,油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土;似乎这期间,不过一阵两阵小雨,人们一如(既  即)往匆匆地走过那花坛,忙各自的事情。突然一日,有人惊奇地喊了一声:“多好的玫瑰!”

    ④人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的,一时间各色玫瑰,(竞  竟)相绽放开来,惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活,日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子过路时总会停住脚步,欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居,此时也都能找到共同的语题。坚硬的生活,顿时变得柔软多了。

    ⑤人们夸奖那些花朵、花工之后,便要说太阳明亮的照耀,才使花朵有了色彩。不过,谁也说不清是花朵选择了太阳,还是太阳选择了花朵。

    ⑥可是有一日,有孩子突然提醒大人们,到楼后去看看,说那里也有花。

    ⑦楼后?怎么可能呢?________,________,________。春天,当别处的地面上都干干的、亮亮的时,唯独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢?

    ⑧拗不过孩子的拉扯,就到楼后看看去吧!这时已是傍晚,朦朦胧胧的月光下,人们果然看到一些白花花的已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵,挺在硕大的绿叶上,倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯,没有人能叫出那花的名字,只是花开得雪白、单纯而圣洁,让人(躁  燥)热的心头像被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。

    ⑨第二天,赶快去问花工,花工回答说:“那是白玉簪,性喜阴凉潮湿,花开得高洁得很哩。”

    ⑩于是,这栋楼美丽了。楼前,阳光下,姹紫嫣红;楼岳,月光下,洁白如雪。随即,也就有人告诉自己的孩子:你看,生活的路多宽!有阳光,就去做玫瑰,开得热烈、大方些;没有阳光,也别怨天(忧  尤)人,白花照样可爱

    ⑪对了!这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。

(1)、文中括号里读音或汉字完全正确的选项是(    )
A、花穗(suì),纤(qiān)草,一如即往,竞相绽放,躁热,怨天尤人 B、花穗(huì),纤(xiān)草,一如即往,竟相绽放,燥热,怨天尤人 C、花穗(suì),纤(xiān)草,一如既往,竟相绽放,燥热,怨天忧人 D、花穗(suì),纤(xiān)草,一如既往,竞相绽放,燥热,怨天尤人
(2)、对第④段划线词语意思的理解最准确的一项是(    )
A、坚硬:文中指坚固、结实。 柔软:文中指软和,不坚硬。 B、坚硬:文中指花坛还没有种蔷薇。 柔软:文中指花坛里开出了美丽的玫瑰。 C、坚硬:文中指邻里之间平时见面都不搭话,人们之间的关系生疏。 柔软:文中指邻里关系融洽和谐。 D、坚硬:文中指蔷薇叶子密密地遮蔽了黄土。 柔软:文中指玫瑰花瓣很软和。
(3)、将下面三个分句填入第⑦段的横线上,正确的顺序是(    )

①甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里

②那里的阳光,结结实实被这楼房遮掩着

③而且还有一些高大的槐树,枝丫互相勾扯着,地上是永远的潮湿和阴凉

A、①②③ B、①③② C、②①③ D、②③①
(4)、对本文内容、主旨及写法的理解,正确的一项是(    )
A、《生命的选择》这篇文章告诉我们,无论在怎样的环境里,都要选择像玫瑰一样热烈、大方地盛开,让生命光鲜亮丽、绚丽多彩。 B、第④段和第⑧段,分别具体描写了玫瑰花和白玉簪,作者的目的是形成对比,突出玫瑰的美丽。 C、《生命的选择》这篇文章的主旨是:要选择优越美好的环境,人生才能精彩。 D、《生命的选择》这篇文章的主旨是:要在既有的不同的环境里,选择适合自己的生活方式,活出自己的精彩。
(5)、联系上下文和生活实际,写出你对第⑩段划线句子的理解。
(6)、第⑥段在文中的作用是什么?请具体说明。
举一反三
阅读下文,回答问题

    ①在我的人生旅途中,虽经百事,但留有印痕的并不多。现在想起来,有一件往事留在记忆里挥之不去。

    ②那时,我住在一栋带花园的房子里,养着一条很漂亮的德国纯种狼狗。一天午后,我正在客厅看报纸,忽然听到狼狗拼命地狂吠(fèi  quǎn)。我猜想一定有不速之客来了。于是,我打开房门,来到院子里,隔着白色铁门向外看去,先是看到一位穿着破旧衣裳的中年妇女,后又看到一个六七岁的小男孩。我下意识地想他们是来讨钱的,于是厌恶地挥挥手。正要转身的时候,那位中年妇女轻轻地问我:“夫人,我是收废品的,有旧报纸卖吗?”

    ③我这才想起书房里堆着一地的旧报纸,便喝住狼狗,打开院门,让母子俩(liǎng  liǎ)进来搬报纸。这时我注意到中年妇女的腿有些跛,而她身边的小男孩似乎很体谅她,抢着搬报纸。我顺口问:“这是你儿子吗?”“我们在一起生活,就算是吧!”我明白了:_____________________。望着脸色蜡黄的小男孩,我(故意  特意)多给了10元钱,并摆出一副慈善家的面孔送母子俩出了院门。

    ④过了一会儿,我再次听到狗叫的声音。当我又站在白色铁门前面时,看到的是刚刚走了不多时的中年妇女和小男孩。没等他们开口,我便(不耐烦  不高兴)地说:“报纸卖完了,钱也多给了,你们还来干什么?”

    ⑤那妇女没有说话,缓缓地摊开双手举起来,掌心里托着一条金闪闪的项链。我不禁一怔(zhēng  zhèng),细细看去,那不正是我遗失了多时的金项链吗?我忙接过来,托在手上,沉甸甸的,像是捧回了我的爱。要知道,这是我和我先生结婚12周年的纪念品。

    ⑥这时中年妇女轻轻说:“项链是夹在报纸堆里的,小孩发现了,央求我快快送回来。

    ⑦我点点头,急忙从口袋里掏出100元塞到小孩手中,似乎只有这样才能表达我的一半歉意和一半谢意。

    ⑧母子俩谢绝了。夕阳下,我望着她俩渐渐远去的背影,心里说不出是什么滋味。

课外阅读。

烧炭工与绅士

    诺比斯的父亲是当地有钱的绅士,因此诺比斯便趾高气扬,目中无人。他父亲身材魁梧,蓄着浓密的黑胡子,表情十分严肃,几乎每天送儿子上学,接儿子放学。昨天上午,诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏,无法辩解,就冲着倍梯气急败坏地说:“你父亲是个乞丐!”倍梯委屈得要命,顿时面红耳赤,默不作声,热泪夺眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告诉了父亲。

    午饭过后,全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校,向老师抱怨。大家都不吱声,只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样,诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣,他听到有人叫自己的名字,便走进教室。问是怎么回事。

    “是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说:“你父亲是个乞丐!,”老师回答。

    诺比斯的父亲听后,皱皱眉头,羞愧得有点儿脸红,于是询问儿子:“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间,当着倍梯的面,低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂,把他拉到倍梯的面前说:“快道声对不起。”

    烧炭工以和事老的口吻连声说:“算了吧,算了吧。”

    可绅士不理睬他,依然谆谆劝导儿子说:“照我的话这样说:‘我说了愚昧无知的话,侮辱了你的父亲,请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手,那将是非常荣幸的!

    烧炭工做了个果断的手势,好像在说:“我不愿意。”绅士不听他的话,逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬,轻声细气而断断续续地说:“我说了——愚昧无知的话,侮辱了——你的——父亲,请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手,那——那将是非常——荣幸的!”

    绅士向烧炭工伸过手,烧炭工用力紧握着。然后,烧炭工推了儿子一把,儿子心领神会,扑到诺比斯怀里,两人紧紧拥抱。

    “老师,请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师。于是,老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后。诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。

    烧炭工若有所思地站了片刻,全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子,然后,来到课桌前。带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯,仿佛想说些什么,可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下,似乎又没有这个胆量,只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口,回头瞥了诺比斯一眼。才迈着慢慢的步子走开了。

    “孩子们,你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说,“这是本学年最精彩的一课了!”

选自《爱的教育》

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