重庆市重点学校2023-2024学年九年级上学期语文第一次月考考试卷

修改时间:2024-09-06 浏览次数:4 类型:月考试卷 编辑

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一、语文基础知识及运用(30分)

  • 1. 阅读下面这段文字,回答问题。

    行走是一种生命常态,或大好河山的游历,或事态人情的关注,或民族地域文化之熏染,以及现代意识之迸发。

    “我”以“我”为原点,从此时走到彼时,从此地走到彼地,用脚步衡量着成长的距离。认真地俯瞰着身处的这颗星球。“我”从晚炊袅袅,走到晨光熹微,目睹了日头流转,感受晨昏的概念;“我”从溪水涓涓的山谷,走到巍巍高山之diān( ),曾经衣衫褴褛、风餐露宿,总算见识过坦途与荆jí( );“我”从“秩秩斯干”的南山走到“山岛耸峙”的沧海,从李白漂流过的长江走到莫言笔下散发民族生命力的东北高密,书籍让我诞生了千钧之力 , 足以对抗人生的风雨;我从目光懵懂,走到两bìn( )霜白,驻扎过异乡,思念过双亲,返回了故土,最后一个人独享天伦之乐 , 内心渐渐从惘然、浮躁,变得充实、安宁。

    感谢行走,因为它是“我”看世界的重要方式的原因。他人亦通过“我”对于行走的表述看到了“我”。行走意味着心灵和精神的漂泊、驻足,也意味着更多层面见识和成长的自我获得。无知的年龄,“我”用异想天开的理论来装饰真理;后来啊,思想的维度因行走而变得深广。人生,至此沉淀。

    (1) 为下列加点字注音。(3分)

    A.晚炊

    B.涓涓

    C.褴褛

    (2) 根据文段中的拼音写汉字。(3分)

    高山之diān

    荆jí

    两bìn霜白

    (3) 文段中画线词语运用有误的一项是(3分)(    )
    A . 千钧之力 B . 天伦之乐 C . 惘然 D . 异想天开
    (4) 下列句子不是病句的一项是(3分)(    )
    A . “我”以“我”为原点,从此时走到彼时,从此地走到彼地,用脚步衡量着成长的距离。 B . “我”从晚炊袅袅,走到晨光熹微,目睹了日头流转,感受晨昏的概念。 C . 感谢行走,因为它是“我”看世界的重要方式的原因。 D . 后来啊,思想的维度因行走而变得深广。
  • 2. 妙招写美句。

    划着木船在河上行走,桨声清幽地掠过岸上的林带,树木蓊郁地生长,夕照使其仿佛成为一座金碧辉煌的圣殿。凋零的树叶四处飞舞着,有的去了水里,有的跑了一圈却仍然又回到树下。还有的落到了我的头顶,大概想与我枕着同一个枕头说梦话。——迟子建《木器时代》

    作家迟子建巧妙运用了几种修辞手法,让写作对象有了画面感,有了情思。请分析语段的修辞手法,并运用其中的一两种,在下列写作对象中选择一个,进行生动的描写。(句式不限,4句以内。)

    校园的三角梅    中秋的圆    月山城的雾

  • 3. 名著《水浒传》阅读。

    (1)选出表述正确的一项:( )

    A.《水浒传》的结构很有特点,作者采取了先合后分的链式结构。第四十回以前先讲单个英雄人物的故事,然后百川汇海,逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后,写他们归顺朝廷,走向失败。

    B.《水浒传》中绰号是人物性格或特征最为简明的符号,如杨志因脸上有充军刺配的青色刺青被叫做“青面兽”,敢于反抗却脾气火爆的李逵叫“黑旋风”。

    C.“正是六月初四日时节,天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,其日十分大热。”这是《水浒传》“智取生辰纲”中对山林的自然环境的描绘,为下文写众军汉喝酒、被下药做铺垫。

    D.施耐庵在《水浒传》中成功地塑造了一批啸聚江湖,行侠仗义的绿林好汉。108个英雄好汉性格迥异:宋江的谦恭,吴用的足智多谋,鲁达的简单粗鲁等等,无不让人如闻其声,如见其人。

    (1) 有人说:一个梁山好汉的灵魂里,住着一个正义的捍卫者,也住着一个暴力的土匪。请结合《水浒传》

    中的一个人物举例分析上面这句话的含义。(3分)

  • 4. 综合性学习

    “君子自强不息”是中国传统文化精髓,也是中华民族生生不息的精神力量之一。᯿庆某中学将开展以“君子自强不息”主题综合性学习活动。请你完成以下任务。

    (1) “我辈当自强”征文比赛时,你搜集到一些素材,请根据不同的素材确定演讲观点。

    素材 

    观点 

    家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录, 计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。 

    A.知难而进,不屈不挠。 

    路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。 

    B.勇往直前,追逐梦想。 

    女娲补天、夸父逐日、精卫填海、愚公移山 

    C. 

    谷爱凌冬奥会最后决赛一轮,选择训练时从未完成的动作,挑战成功,获得冠军。 

    D.

    (2) 你班响应学校活动,将开展一次“青春的名义——自立自强”演讲比赛。赛前,你作为演讲比赛策划者,正在拟写比赛程序,完成下列填空。

    ●赛前准备

    ①个人搜集资料,撰写演讲稿;

    ②小组比赛,推荐选手;

    ●现场比赛

    ①选手依序上场,发表演讲;

    ③获奖选手发表感言,评委点评。

二、古诗文阅读(25分)

  • 5. 用课文原句填空。

    漫步诗文中,且行且思,丰盈生命。读“长风破浪会有时, ”(李白《行路难》)对未来充满信心;诵“,月有阴晴圆缺”(苏轼《水调歌头》)而豁达开朗;咏“千古兴亡多少事?悠悠。”(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)感慨历史变迁;念“春蚕到死丝方尽,”(李商隐《无题》)懂得奉献;背“,西北望,射天狼”(苏轼《江城子·密州出猎》),感受到老骥伏枥的精神;吟“忽如一夜春风来,”(岑参《白雪歌送武判官归京》)憧憬美好; “”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》),让我们意识到新旧的更迭;“”(文天祥《过零丁洋》)让我们对生命的价值有了思考。

  • 6. 阅读下面的文言文,回答问题。

    (甲)庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。

    予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?

    ……

    嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?

    ——选自《岳阳楼记》

    (乙)若夫日出而林霖开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

    至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

    已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

    ——选自《醉翁亭记》

    (1) 解释下列加点词。

    前人之述

    微斯

    伛偻提携

    太守

    (2) 用现代汉语翻译下面的句子。

    ①居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。

    ②人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。

    (3) 下列对文章内容的理解与分析错误的一项是( )
    A . 《岳阳楼记》以“庆历四年春”起笔,点明时间;接着推出“谪守”二字,为全篇议论奠定了基调。 B . 《岳阳楼记》中,“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯”寥寥数语,写尽了洞庭湖的大观胜览。 C . 《醉翁亭记》第二段写山间早晚景色的迥然不同,四时的阴晴变化,作者都选取了典型特征进行描写。 D . 两篇文章虽同为“记”,但《岳阳楼记》并非即景抒情之作,而是以“记”之名,借题发挥;《醉翁亭记》突破了传统的游记散文模式,融入了议论和抒情成分,创造了游记体散文新的审美境界。

    选C,应该是“早晚的阴晴变化”和“四时景色的迥然不同”。

    (4) 两篇选文和链接材料,表达了什么样的共同思想?请结合具体语句分析孟子的“忧乐观”和范仲淹的“忧乐观”有什么不同。(4分)

    【链接材料】

    齐宣王见孟子于雪宫①,王曰:“贤者亦有此乐乎?”孟子对曰:“有。人不得,则非其上②矣。不得而非其上者,非也;为民上③而不与民同乐者,亦非也。乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下;然而不王者,未之有也。”

    ——(《孟子•梁惠王下》)

    【注】①雪宫:齐宣王玩乐的郊外别墅。②非其上:非难他们的君王(认为他们的君王不对)。③为民上:作为人民的统治者(君王)。

三、现代文阅读(40分)

  • 7. 阅读下面的文学性文本,回答问题

    诱骗

    (日本)星新一

    ①电话铃响了,在焦急等待的博士伸手抓起面前的话筒,漆黑的深处传来低沉的声音。

    ②“喂,主人在家吗?”“啊,我就是。”

    ③“啊,那您就是有名的艾斯特拉博士了。”“正是艾斯特拉,您是谁?”

    ④“这不能告诉您,但是对于那件事情,大概您还没觉察到吧。”

    ⑤“啊,那么你就是……”

    ⑥博士的话停住了,对方平静的声音传来∶“正是,您的孩子正在此休息呢。”博士的声音颤抖起来。

    ⑦“你把我的孩子弄去想干什么?还不到一岁的孩子……”

    ⑧“您尊贵的孩子是坐着汽车来的,当然,是不会让他走着来的喽。”

    ⑨“啊,果然是那时带走的。你们早就盯上梢了,趁着我去买香烟的工夫……”

    ⑩“啊,博士,别慌,像科学家认识现实那样,怎么样?”

    ⑪“究竟为什么要这样呢?对我有仇恨可以直接来找我,怎么样?卑鄙!”

    ⑫“不,不,我对博士不但没有仇恨,而且可以说是很尊敬的。”

    ⑬“那么,你打算干什么?我妻子因为太悲痛已卧床不起了。”这时对方传来像是带有担心的声音。“对此,博士没去报告警察吗?”

    ⑭“还没有,考虑万一有信,所以一直在等着电话。请不要伤害孩子。”

    ⑮“真是个博士,您若了解我的话就会完全放心的。孩子没问题,可以赶快来领了。”

    ⑯“领?您可知道通过孩子来勒索钱财罪是严重的?”

    ⑰“知道。可是不老老实实来的话,那可不知道孩子会怎样了。”

    ⑱“啊,等一下,你要多少钱?”

    ⑲“坦率地说吧,就是要传说的博士所完成的秘密导弹试验品。”

    ⑳“这不行。那是我为惩罚世界上的罪恶而制造的,不能交给你这种人,别想得过高,只能给你钱。”

    ㉑“可是,博士常说研究成果并非是钱所能买得到的。因此,我要把那个研究成果变成钱。我一定会比博士更高明的。”

    ㉒“啊,什么混蛋东西,你也是人吗?”“是的,我一定要得到导弹试验品。”

    ㉓“不能让你这种东西活在世界上。”

    ㉔“请您别太高兴,别忘了我正照料着您的儿子。”

    ㉕“好吧,没办法,和你交换吧。”“好,这才是聪明的博士。”

    ㉖“可是,我的儿子的确是在你那儿吗?”

    ㉗“这您别担心了,他一直在我旁边的长椅上老老实实地休息。”“是吗?那我就放心了,但为了防止意外,请让我听听他的声音。”“他还不会说话吧。”

    ㉘“啊,哭声也可以。只要听到了哭声的话,我就可以放心地去领了。”“可以让他哭吗?”

    ㉙“这可以证实我儿子平安无事。扯一下他的耳朵看,这孩子不知什么原因耳神经很敏感,睡得再香,扯一下耳朵也会马上哭起来。”

    ㉚“真是怪毛病,好吧,给您扯一下,可是,有人听到哭声来了可不好。让我关上窗再说。”“那随你便。要是还不放心,锁起门来也可以。”“您说什么?”

    ㉛“怎么样都行,只请你早点让我听到哭声,证明是平安无事。”“等一等,这就让您听。完了就马上来领吧。”

    ㉜对方的声音停了一会,响起了像是关窗的声音。接着又听到轻微的声音∶“孩子,你爸爸要听你哭呢,就是痛也没办法。”博士用力把耳机紧贴在耳朵上等待着……

    ㉝响起了一声爆炸声,博士放下了耳机,高兴地笑了,“耳朵是起爆的开关,没发现吧。又少了一个恶人。”

    (选自《外国微型小说百年经典》)

    (1) 文中的“孩子”是整个小说的焦点,你认为这个“孩子”最有可能是下面的哪一个?请结合文章内容分析原因。

    A.博士的亲儿子    B.外形像小男孩的炸弹    C.博士为了解救儿子设置的爆炸器

    我选,因为: 

    (2) 小说围绕博士与匪徒斗智斗勇的经过讲述了一个曲折的故事。试根据下面的提示,任选一个角度梳理课文的故事情节。

    A.开端—发展—高潮—结局(情节)    B.原因—结果(逻辑)    C.悬念—结局(技巧)

    (3) 作者很会讲故事,文中多处埋下伏笔,最后的谜底既出人意料又在情理之中。请在文中找到一处伏笔,并分析这一写作手法的作用。

    写作中,作者在前文对将要出现的人物或事件,预先作出某种暗示,即"伏笔",在后文对所伏进行呼应、说明或加深,即"照应"。伏笔和照应实际上是一个整体,有伏必有应,伏是为了应,是为了改平铺直叙而设悬释悬,以期获得震惊效应。

    伏笔:

    照应:

    作用:

    (4) 结合上下文,揣摩下列语句中的“啊”分别体现了“博士”怎样的心理。

    ①“啊,果然是那时带走的。你们早就盯上梢了,趁着我去买香烟的工夫。……”

    ②“啊,什么混蛋东西,你也是人吗?”

    (5) 你如何理解标题“诱骗”?
    (6) 对于小说结尾,有人褒扬博士的做法,有人反对,你如何看待小说结局?
  • 8. 阅读下面的实用类文本,回答问题。

    小文和小语正在进行“城市书房”的项目式学习,请你根据材料,帮助他们完成以下任务。

    城市书房,宛如深夜灯盏

    作为公共文化领域的一项重点改革任务,图书馆总分馆制的探索在各地先后落地,浙江嘉兴、广东东莞等地结合各自特点,建立起一整套体系。近年来,浙江温州对图书馆总分馆制进行了新的探索,大力推进城市书房建设,以其设计感强、环境优美、就近便捷、服务时间长等特色,赢得了读者的青睐。城市书房从浙江温州向全国延伸,上海嘉定、江苏扬州、河南洛阳、重庆南岸等地陆续出现城市书房的身影。据不完全统计,全国有130余座城市在落地推进该项工作,已建成1300余家城市书房,引领公共文化服务新风尚。

    材料一:

    24小时无人值守

    ——图书馆的服务新理念

    “一段时间,我们接到一些读者来电,抱怨公共图书馆服务时间短。”温州市文化广电旅游局副局长柳升高说,这也是城市书房最初建立的动因。开放时间有限、读者阅读需求无法满足是公共图书馆面临的共同难题,如何解决却让馆长们犯了难,如果单纯延长开放时间,延长到几点合适?如果全天候开放,偌大的馆舍运营成本怎么核算?曾对台湾诚品书店进行过调研的温州市图书馆决定复制一家24小时图书馆,为解决这一问题探路。无人值守、社区图书馆、24小时自助服务……当这样一家图书馆在温州街头出现时,立即引发了读者热捧,大家亲切地称之为“开在家门口的百姓书房”,24小时自助图书馆此后也有了新名字——城市书房。

    如今,城市书房建设在全国各地迅速升温,服务效能不断提升。举办阅读活动、开展文化交流,与书店、咖啡厅等合作,其以多种服务模式发展成为一个个公共阅读空间。(A)在重庆市南岸区,城市书房积极培育特色阅读活动,以“图书馆+”的服务模式,满足不同人群的多元需求。在上海嘉定,城市书房被纳入图书馆总分馆体系,通过“文化嘉定云”推动了公共图书馆总分馆线上服务的精准高效……

    “它改变了都市人的阅读方式与生活习惯,也激发了老百姓参与文化活动的热情,通过扩大服务半径,采用人脸识别等新技术以及多种跨界服务手段,满足了读者多元化的阅读需求。”上海格物文化发展研究院院长符湘林说。城市书房的出现成为图书馆总分馆体系的补充,有效推进城乡一体化公共文化服务体系建设,消除公共文化服务盲点,创新当代图书馆总分馆模式,推进当代公共图书馆服务转型升级。

    材料二:

    ——激活城市书房生命力

    好创意固然重要,但没有强大的执行力也只是“镜中月、水中花”。城市书房也是如此,想持久地为读者亮起深夜的那盏灯,需要有一整套有效的管理和运营方法。近年来,随着公共文化服务保障法、公共图书馆法的出台,越来越多的人意识到,公共文化产品及服务的提供单靠政府操办,难以满足人民群众日益增长的文化需要。在保证公益性的前提下,以政府为主导,鼓励和吸引社会力量参与成为弥补公共财政不足、提升公共文化服务能效的有效途径。在浙江温州,75家城市书房的场地、装修等费用全部由社会力量提供,日常管理则由志愿者维护。(B)

    “政府引导+社会参与”模式不仅为政府解了压、松了绑,还带动了社会各界的力ᰁ,共同为城市书房助力,如:上海嘉定用450万元财政资金撬动社会资本1800万元;江苏扬州组织“最美阅读空间请你来设计”等活动,动员市民参与。

    材料三:

    ——长效发展的保障

    推进公共文化服务标准化、均等化是构建现代公共文化服务体系的重要内容。各地将城市书房纳入图书馆总分馆体系,形成了一系列标准。(C)据江苏省文化和旅游厅相关负责人介绍,在规划建设城市书房之初,扬州市文化部门从连锁快餐模式中受到启发,将市图书馆总馆作为“中央厨房”,专门成立了分馆管理部和图书配送中心,全市所有城市书房建设都实行统一业务建设标准,实现了管理与服务的“六统一”,即图书资源统一采购、统一配送,工作人员统一培训、统一指导,服务流程统一规范、统一标准。在城市书房的运营中,其他城市也都结合各自实际,建立了相应的标准体系。如:温州建立了“七个统一”建设管理标准体系;河南洛阳强化建设管理“八统一”;重庆南岸区实施“五统一”;上海嘉定区实现“我嘉书房”与公共图书馆总分馆的“五个统一”,还制定《公共图书馆服务延伸点准入标准》,规范了近450项使用规则、服务内容等。

    (1) 任务一:思维导图填一填

    根据材料内容,请将“城市书房”的思维导图补充完整。

     

    (2) 任务二:补充材料选一选

    下面的补充材料,你认为放到材料中(A)(B)(C)哪处最合适,并说明理由。

    补充材料:

    温州市第十九中学初一班学生是鹿城文化中心城市书房的志愿者,他们课余时间轮流在城市书房参与志愿服务,给图书上架、引导读者使用自助借还机,闲暇时还可以捧起喜爱的书籍阅读。

    (3) 任务三:书房量表制一制

    重庆将进行“十佳城市书房”的评选活动,请你根据材料内容,帮助有关部门制定评选标准。

    “十佳城市书房”评选ᰁ表

    项目

    星级

    (4) 任务四:书房之忧帮一帮

    下面的链接材料是南岸知乎网友的心声,请你结合材料和生活实际,给前往᯿庆南岸城市书房的读者提建议,制止这种行为。

    链接材料:

    我坐标重庆南岸,这里的城市书房变成了占座自习室,看书不是主要功能,都是各种考试一族在这里长期使用,环境不错,空调暖气俱全,又比较安静。经常看到人不在,座位上却堆满了各种私人学习用品。比如一张十二人的桌子,只坐了三人,其余座位均被自习人员占座,当有人来城市书房,看到此情况,只能无奈地走了。

    ——南岸知乎网友:谁懂我的心

四、作文(55分)

  • 9. 阅读下面材料,按照要求写作。

    允许别人做别人,

    也允许自己做自己,

    一岁有一岁的味道,

    一站有一站的风景,

    跟着自己的心走就好。

    这段摘选自《人民日报》的话语,引发你怎样的联想和思考。请自选一个角度,写一篇文章。可以叙写自己

    的经历与见闻;可以发挥想象,创作故事;也可以对这个话题发表见解。

    要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③字数在600字左右;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。

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