修改时间：2024-07-05 浏览次数：3 类型：期末考试
塞翁失马
近塞①上之人有善术②者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽③不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕④而折其髀⑤。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
【注释】①塞：边界险要之处。②术：推测人事吉凶祸福的法术。③何遽（jù）：怎么就，表示反问。④堕：掉下来，坠落。⑤髀（bì）：大腿。
围绕“名著阅读”这一主题，同学们做了相关调查，并搜集了资料。请仔细阅读以下三则材料，完成下列各题。
材料一：关于小学高年级学生名著阅读现状的调查统计
阅读名著存在的困难 | 百分比 | 阅读时做记录习惯的情况 | 百分比 |
人物众多，难以理清人物关系 | 84% | 阅读时在书上做圈注 | 32% |
故事内容复杂，情节发展缓慢 | 73% | 只阅读不做笔记 | 40% |
语句深奥，生僻字多 | 77% | 会写读后感 | 19% |
阅读时间不够，完不成规定阅读量 | 24% | 会做详细的读书笔记 | 9% |
材料二：名人谈阅读
（1）好读书，不求甚解，便欣然忘食。
——东晋诗人 陶渊明
（2）我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白……
——现代作家 冰心
（3）做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。
——无产阶级革命家 陶铸
（4）读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。
——美学家 朱光潜
材材料三：关于名著阅读的访谈记录
小优：阅读名著时，遇到一些难理解的词句不用反复琢磨，可以联系上下文猜测词义。
小翼：读名著时，我会特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从而看出一个人的性格。
小文：当读到特别喜欢的段落，我会摘抄在笔记本中，并把页码标注出来。读完整本书后，我还会用思维导图“画”出全书结构，从而读懂作者表达的意思。
卖豆浆的孩子
①在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，十一二岁。每天早晨六点多钟开始，这个孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。
②有时候买豆浆的人很多，只见他很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆。五角钱一份，他又很熟练地算账、找钱，有条不紊。在当今这个时代，这么小的孩子，应该是早晨被父母吆喝起来吃早饭去上学，而他却早早地在这里卖豆浆。
③这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来。我从家里走出来，发现他像往日一样站在小区的门口磨着豆浆。我问他：“你爸爸妈妈呢？怎么天天就你一个人？”他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我又问：“你卖了多长时间？”他说一年多了，从10岁就开始卖。看着面前这个孩子，我心里很不是滋味。10岁，他就开始为生计而早起了。或者说，他从10岁开始就有了一种职业。
④我问他：“卖豆浆不影响学习吗？起这么早？”他说：“没事，卖完了再去，在班里还是最早到呢！”孩子的眼睛明亮而有神，他已经没有了一个十一二岁孩子的稚嫩与娇气，而平添了一份成熟，而且，我看到了一种勇气与坚强。
⑤每天见到这个卖豆浆的孩子，我的心里便有许多苦涩的东西在流淌。
⑥卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住的小区门口响亮地吆喝，而我，也总是在听到这个清脆的声音之后，放下手中正在读的书或者停下写作的思路，走出家门，吸纳新鲜空气，驱除一夜伏案的劳累。
⑦我想，这个孩子今天卖豆浆的经历，一定是他将来人生的一笔财富。
试题篮
