2024年浙教版数学八(下)微素养核心突破3 分母有理化

修改时间:2024-04-16 浏览次数:25 类型:复习试卷 编辑

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一、选择题

  • 1. 化简 =( )
    A . 2 B . C . 6 D .  
  • 2. 化简的结果为(    )
    A . B . C . D .
  • 3. 无理数 的倒数是(   )
    A . B . C . D .
  • 4. 已知 , 则的值为( )
    A . B . C . D .
  • 5. 下列计算中,错误的是 ( )
    A . B . C . D .
  • 6. 已知a= ,b= ,则a与b的关系是( )
    A . 相等 B . 互为相反数 C . 互为倒数 D . 平方值相等
  • 7. 在将式子(m>0)化简时,

    小明的方法是:===

    小亮的方法是: 

    小丽的方法是:.

    则下列说法正确的是(  )

    A . 小明、小亮的方法正确,小丽的方法错误 B . 小明、小丽的方法正确,小亮的方法错误 C . 小明、小亮、小丽的方法都正确 D . 小明、小丽、小亮的方法都错误
  • 8. 观察下列各式: , ……, , ……请你从上述等式中找出规律,并利用这一规律计算:的值是( )
    A . B . C . D .
  • 9. 在化简时,甲、乙两位同学的解答如下:

    甲:

    乙:.

    这两位同学的解法,你认为(   )

    A . 两人解法都对 B . 甲错乙对 C . 甲对乙错 D . 两人都错

二、填空题

  • 10. 的一个有理化因式是 
  • 11. 像 ……两个含有二次根式的代数式相乘,积不含有二次根式,我们称这两个代数式互为有理化因式,请写出 的一个有理化因式.
  • 12. 直接写出下列二次根式化简后的结果:

    = , =

    = =

  • 13. 满足不等式 的整数 的个数是.
  • 14. 化简题中,有四个同学的解法如下:

    他们的解法,正确的是.(填序号)

  • 15. 在学习二次根式的过程中,小腾发现有一些特殊无理数之间具有互为倒数的关系

    例如:由(+1)(﹣1)=1,可得+1与﹣1互为倒数,即﹣1,+1,类似地,=2﹣=2+;⋯.

    根据小腾发现的规律,解决下列问题:

    (1) ;(n为正整数)
    (2) 若=2﹣m,则m=
    (3) 计算:

三、计算题

四、解答题

  • 18. 在进行二次根式化简时,我们有时会碰上如这样的式子,我们还可以将其进一步化简:

    以上这种化简的步骤,将分母乘某个因式,使得积不含有根式,叫做分母有理化.其中还可以用以下方法化简:

    (1) 请用不同的方法化简
    (2) 化简:
  • 19. 阅读下列材料,然后回答问题.在进行二次根式的化简与运算时,我们有时会碰上如 一样的式子,其实我们还可以将其进一步化简:

      = = ;(一)

    = = (二)

    = = = ﹣1(三)

    以上这种化简的步骤叫做分母有理化.

    化简:

  • 20. 观察下列各式:

         

         

         

          

    依据以上呈现的规律,计算:

  • 21. 阅读与思考

    请你阅读下列材料,并完成相应的任务.

    裂项法,是数学中求和的一种方法,是分解与组合思想在求和中的具体应用.具体方法是将求和中的每一项进行分解,然后重新组合,使之能消去一些项,最终达到求和的目的.我们以往的学习中已经接触过分数裂项求和.例如:

    在学习完二次根式后我们又掌握了一种根式裂项.例如:

    (1) 模仿材料中的计算方法,化简:
    (2) 观察上面的计算过程,直接写出式子
    (3) 利用根式裂项求解:

五、实践探究题

  • 22. 阅读材料,并解决问题:定义:将分母中的根号化去的过程叫做分母有理化.

    如:将分母有理化,解:原式

    运用以上方法解决问题:

    已知:

    (1) 化简ab
    (2) 求的值.
  • 23. 阅读材料:

    (一)在进行二次根式的化简与运算时,我们有时还会碰上如一样的式子,其实我们还可以将其进一步化简:

    那么我们称这个过程为分式的分母有理化.

    (二)如果我们能找到两个实数使

    这样 , 那么我们就称为“和谐二次根式”,则上述过程就称之为化简“和谐二次根式.”

    例如:

    根据阅读材料解决下列问题:

    (1) 化简:
    (2) 化简“和谐二次根式”

    ;②

    (3) 已知 , 求的值.
  • 24. 阅读材料:

    两个含有二次根式的代数式相乘,如果它们的积不含有二次根式,我们就说这两个代数式互为有理化因式.例如:因为 , 所以 +1 与. 互为有理化因式.这样,化简一个分母含有二次根式的式子时,采用分子、分母同乘分母的有理化因式的方法就可以了,例如:

     .

    回答问题:

    (1) 2-1的有理化因式为.
    (2) 用上述方法对 进行分母有理化.
    (3) 若  探究a,b之间的数量关系.
    (4) 直接写出结果: =.
  • 25. 我们将 称为一对“对偶式”.因为 =a-b.所以构造“对偶式”再将其相乘可以有效地将 中的“ ”去掉.例如: 。像这样,通过分子、分母同乘以一个式子把分母中的根号化去,叫做分母有理化.

    根据以上材料,理解并运用材料提供的方法,解答以下问题.

    (1) 分母有理化 的值为
    (2) 计算:
  • 26. 阅读下面的材料并解决问题.

         

         

         

    ……

    (1) 观察上式并填空:.
    (2) 观察上式并猜想:当n是正整数时,;(用含的式子表示)
    (3) 请利用(2)的结论计算下列式子:

         

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