山东省济南市外国语学校2019-2020学年七年级下学期语文月考(线上)试卷

修改时间:2024-07-31 浏览次数:102 类型:月考试卷 编辑

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一、选择题

  • 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(     )
    A . (xūn) 咳(sou) 育(pǔ)  为人知(xiǎn) B . 红(yān) 伴(lǔ) 恶(zèng)  乎不同(jiǒng) C . (pú) 山(jiàn) 哽(yàn)   深痛绝(wù) D . 鸣(háo) 问(jié) 辱(wǔ)  而不舍(qiè)
  • 2. 下列词语中没有错别字的一项是(    )
    A . 选骋       亘古       微不足到       至死不懈 B . 荒僻       颠峰       家喻户晓       锋芒必露 C . 愧怍       笨拙       沥尽心血       大庭广众 D . 霹雳       遥言       妇儒皆知       酣然入梦
  • 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是(    )
    A . 面对突如其来的新冠疫情,举国上下,众志成城 , 同心战疫。 B . 个别人对于如何正确佩戴口罩,不以为然 , 我们一定要让其端正态度。 C . 王小云同学做作业时,字迹潦草,杂乱无章,如群蚁排衙 D . 平素里不善言谈的他,自从加入“校园文学社”便夸夸其谈 , 深得同学羡慕。
  • 4. 下列句子没有语病的一项是(    )
    A . 杨绛先生的晚年,仍然精力充沛,充满了创作的激情。 B . 由于同学们在“战疫主题”征文活动中表现出色,使15件作品荣获一等奖。 C . 面对校园欺凌,相关专家呼吁尽快成立防控机制,以便及早干预、发现和制止。 D . 互文是古诗文中常采用的一种修辞方法,它能起到使文句更加整齐和谐、更加精炼的表达效果。

二、课内阅读

  • 5. 阅读下面的文段,完成下面小题。

    孙权劝学

    初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

    (1) 选出下列句中加点词语解释有误的一项( )
    A . 以军中多务。    辞:推托 B . 孤岂欲卿经为博士耶  治:研究 C . 往事耳        往事:指历史 D . 刮目相待      更:更加
    (2) 下列加点词的意义和用法相同的一项是( )
    A . 当涉猎          闻黄河流水鸣溅溅(《木兰诗》) B . 结友别          自钱孔入,钱不沾湿(《卖油翁》) C . 始就学         悟前狼假寐(《狼》) D . 大兄何见事晚乎      下车引(《陈太丘与友期行》)
    (3) 下列对文章内容的分析,不正确的一项是( )
    A . 《孙权劝学》选自北宋政治家、史学家司马光主持编撰的编年体通史《资治通鉴》。 B . 本文通过写鲁肃与吕蒙的对话,表明在孙权的劝说下,吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成。 C . 文章中孙权的话是认真相劝的,鲁肃与吕蒙的话则有调侃的味道,本文的对话设计让人物形象更加生动真实。 D . 鲁肃主动与吕蒙“结友”,是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才爱才。

三、课外阅读

  • 6. 阅读下面的文段,完成下面小题。

    王羲之尝诣门生家,见棐几滑净,因书之,真草相半。后为其父误刮去之,门生惊懊者累日。又尝在蕺山见一老姥 , 持六角竹扇卖之。羲之书其扇各为五字,姥初有愠色。因谓姥曰:“但言是王右军书,以求百钱邪。”姥如其言,人竞买之。他日,姥又持扇来,羲之笑而不答。其书为世所重,皆此类也。

    (选自《晋书·王羲之传》)

    (注释)①棐(fēi)几:用榧木做的几案。棐,通“榧”,木名。②真草:楷书、草书。③蕺(jí)山:山名,在今浙江绍兴。④老姥(mǔ):老年妇女。⑤王右军:指王羲之。

    (1) 用“/”给下面的文字断句。(画一处)

    羲 之 书 其 扇 各为五字

    (2) 用现代汉语写出文中画线句的意思。

    但言是王右军书,以求百钱邪。

    (3) 从文中哪些地方可以看出王羲之的书法“为世所重”?请简要概括。

四、诗歌鉴赏

  • 7. 阅读

    野步

    周密

    麦陇风来翠浪斜,草根肥水噪新蛙。

    羡他无事双蝴蝶,烂醉东风野草花。

    (1) 诗歌的前两句描写了麦陇、、草根、等景物,流露出诗人的情感。
    (2) 运用拟人化的手法是本诗的一大特点,请结合三、四两句作简要赏析。

五、情景默写

  • 8. 按要求填写相应语句。

    ①深林人不知,。(王维《竹里馆》)

    ②谁家玉笛暗飞声,。   (李白《春夜洛城闻笛》)

    ,何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)

    ④马上相逢无纸笔,。(岑参《逢入京使》)

    ⑤杨花榆荚无才思, 。  (韩愈《晚春》)

    ⑥当窗理云鬓,。   (《木兰诗》)

    ⑦《木兰诗》中概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是

六、名著阅读

  • 9. 阅读以下两组材料,完成语文活动。

    阅读《骆驼祥子》名著选段。

    (1) 同学们以人物为线索梳理了内容,制作了祥子的人物档案。请你选出与原作内容不符的两项(只填写序号):(  )(  )。

    (2) 人们说话的口吻通常与其性格相应,作家在塑造人物时,也会借言谈来凸显其性格,猜猜这是谁说的话;并用两个词语概括一下她的性格特点。

    ①“别愣着!去,把车放下,赶紧回来,有话跟你说,屋里见。”

    ②“你当我怕谁是怎着?你打算怎样?你要是不愿意听我的,我正没工夫跟你费唾沫玩!说翻了的话,我会堵着你的宅门骂三天三夜!你上哪儿我也找得着!我还是不论秧子!”

    ③“你说话呀!成心逗人家的火是怎么着?你有嘴没有?有嘴没有?”

    这是说的话,此人的性格特点为:

七、语言表达

  • 10. 欣赏网友颁奖词,寻找身边“最亮的星”。

    “声若洪钟,气贯长虹;松柏之志,经霜犹茂。17年前,是你,领军战非典;17年后,又是你,披挂上阵,冲到抗击新冠疫情的第一线。四处奔波,置自身荣辱于度外;力排众议,记人民安危于心中,朝乾夕惕。您是璀璨的明星,闪烁着真理的光芒;您是坚定的旗帜,永远插在守护生命的前沿。”

    这是网友给钟南山拟写的颁奖词,而夜空中璀璨的星,不止钟南山。夜幕下,城市的街头有这样一群忙碌的身影,他们是小区的门卫,他们是路口的执勤者……

    请你为战疫期间身边最亮的星,写一段颁奖词,50字左右。

八、现代文阅读

  • 11. 阅读下面的文章,完成下面小题。

    《老王》节选

    有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?” 

    他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。

    我强笑着说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”

    他只说:“我不吃。”

    我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。”  他也许觉得我这话有理,站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。

    过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问:“老王怎么了?好些没有?”

    “早埋了。”

    “呀,他什么时候……”

    “什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”  他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。我也不懂,没多问。

    我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。

    但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

    (1) 《老王》一文以为线索组织材料,选段对老王生活和品质两方面的表现,可以用两个字概括。
    (2) 第一自然段“镶嵌”一词,此处有何表达效果?

    (学习支架)“镶嵌”指将一个物体嵌入另一个物体中,使二者固定;也指以物嵌入,作为装饰。镶是指把物体嵌入,嵌是指把小物体卡紧在大物体的空隙里。镶嵌多用于工艺制作术语。

    (选作思考)再次细读“老王来送香油鸡蛋”的段落,思考作者为什么要详写老王的肖像与神态。

    (3) 结尾说:“我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”结合全文内容,谈谈你对这句话的理解。
  • 12. 阅读下面的文章,完成下面小题。

    老阳儿

    肖复兴

    ①童年,同住在大院里的都是一些引车卖浆之流,生活不大富裕,日子各有各的过法。

    ②冬天,屋子里冷,特别是晚上睡觉的时候,被窝里冰凉如铁,家里那时连个暖水袋都没有。母亲有主意,中午的时候,她把被子抱到院子里,晾到太阳底下。其实,这样的法子很古老,几乎各家都会这样做。有意思的是,母亲把被子从绳子上取下来,抱回屋里,赶紧就把被子叠好,铺成被窝状,留着晚上睡觉时我好钻进去,就是暖乎乎的了。母亲对我说:“我这是把老阳儿叠起来了。”母亲一直用老家话,把太阳叫老阳儿。

    ③从母亲那里,我总能够听到好多新词儿。把老阳儿叠起来,让我觉得新鲜。太阳也可以如卷尺或纸或布一样,能够折叠自如吗?在母亲那里,可以。阳光便能够从中午最热烈的时候,一直储存到晚上,我钻进被窝里,温暖的气息和味道,让我感觉到阳光的另一种形态,如同母亲大手的抚摸,比暖水袋温馨许多。

    ④街坊毕大妈,家门口有一口半人多高的大缸。夏天到来的时候,每天中午,她都要接满一缸自来水,骄阳似火,毒辣辣地照到下午,晒得缸里的水都有些烫手了。水能够溶解糖,溶解盐,水还能够溶解阳光,大概是童年时候我最大的发现了。

    ⑤毕大妈的孩子多,黄昏,她家的孩子放学了,毕大妈把孩子们都叫过来,一个个排队洗澡,毕大妈用盆舀的就是缸里的水,正温乎,孩子们连玩带洗,噼里啪啦的,溅一盆的水花。那时候,各家都没有现在普及的热水器,洗澡一般都是用火烧热水,像毕大妈这样法子洗澡,在我们大院是独一份儿。母亲对我说:“看人家毕大妈,把老阳儿在水里面了!”

    ⑥我得佩服母亲用词儿的准确和生动,一个“煮”字,让太阳成为了我们居家过日子必备的一种物件,柴米油盐酱醋茶,这开门七件事之后,还得加上一件,即母亲说的老阳儿。

    ⑦真的,谁家都离不开柴米油盐酱醋茶,但是,谁家又离得开老阳儿呢?虽说如同清风朗月不用一文钱一样,老阳儿也不用花一分钱,对所有人都大方而且一视同仁,而柴米油盐酱醋茶却样样都得花钱买才行。但是,如母亲和毕大妈这样将阳光有如此用法的,也不多。她们需要一点智慧和温暖的心,更需要在艰苦日子里磨炼出的一点儿本事。

    (选自《中华活页文选》,有改动)

    (1) (学会概括)选文极有情致地描绘了哪两件有趣的事?

    请用下面的提示进行概括。

    A. 冬天,母亲把老阳儿在被子里。

    B. 夏天,把老阳儿煮在水里面。

    (2) (品味赏析)结合上下文,从修辞手法的角度赏析画线的句子。

    阳光便能够从中午最热烈的时候,一直储存到晚上,我钻进被窝里,温暖的气息和味道,让我感觉到阳光的另一种形态,如同母亲大手的抚摸,比暖水袋温馨许多。

    (3) (回味与思索)“我”佩服母亲“煮”字用的好,请结合文章内容谈谈“煮”字好在哪里?
    (4) (发现与提升)有的同学认为“老阳儿”这个题目有点生僻,改为“太阳”更为准确,针对此文,请你从内容情感两个角度说说作者为何以“老阳儿”为题。

九、作文

  • 13. 按要求作文。

    疫情期间,我们静心居家,你可曾打开父母的手机相册,翻看以前的照片?那一个个美好的瞬间定格为一幅幅温暖的画面。这一幅幅画面相连,构建了一串串往事。

    同心战疫期间,我们守望相助,你可曾被电视上、朋友圈里的某一幅画面,瞬间泪目或久久感动?照片上的一张张面庞,其实也是那一个个照片后的一个个故事,诉说温情,传递力量。

    请以“照片里的……….”为题目,完成写作。

    要求:补全题目;文体不限,建议写成记叙文;不少于600字;文中出现的校名和姓名,用XXX代替。

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