浙江省温州市2019-2020学年九年级上学期语文期末考试试卷

修改时间:2024-07-13 浏览次数:395 类型:期末考试 编辑

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一、句子默写

  • 1. 古诗文名句默写。
    (1) 云横秦岭家何在,。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
    (2) 怀旧空吟闻笛赋,。(刘禹锡《酬乐天扬州初逄席上见赠》)
    (3) 林花谢了春红,太匆匆。。(李煜《相见欢》)
    (4) ,人约黄昏后。(欧阳修《生查子·元夕》)
    (5) 但愿人长久,。(苏轼《水调歌头》)
    (6) 子曰:“德不孤,。”(《论语》)
    (7) 子曰:“,小人同而不和。”(《论语》)
    (8) ,不以己悲。(范仲淹《岳阳楼记》)

二、情景默写

  • 2. 以下是某古装剧剧本,请结合你对上述名句的理解,恰当引用,补全其中的对白。(注:填写上题的序号即可)

    剧本

        (时间)中国古代某朝

        (人物)王生、苏生

        (背景)王生与苏生为了富国利民,在朝廷中推动变法,但遭小人谗言陷害,同被贬谪到僻远之地。

        (对白)

        王生:“”,又是一年佳景,却是触我忧思啊。想来当年,我与夫人相遇,也正是这般美好。谁想如今人生迷茫,归途险阻,真是“”啊。

        苏生:王兄此言差矣。

        王生:此话怎讲?

        苏生:王兄以天下为己任,岂能被眼前困境所扰呢?当有“”之旷达啊。

        王生:苏兄,你题醒的是。想我此番受挫,满朝文武皆唯恐避我不及,幸好有苏兄伴我。“”,苏兄真乃我知音啊。

三、诗歌鉴赏

  • 3. 阅读下面两首诗,完成任务。

    (甲)

    刈草的孩子

    艾青

    夕阳把草原燃成通红了。

    刈草的孩子无声地刈草,

    低着头,弯(qū)______着身子,忙乱着手,从这一边慢慢地移到那一边……

    草已(zhē)_______没他小小的身子了——在草丛里我们只看见:

    一只盛草的竹(1ǒu)______,几堆草,和在夕阳里闪着金光的镰刀……

    1940年

    (乙)

    观刈①麦

    (唐)白居易

    田家少闲月,五月人倍忙。夜来南风起,小麦覆②陇黄。

    妇姑荷箪食,童稚携壶浆,相随饷田去,丁壮在南冈。

    足蒸暑土气,背灼炎天光,力尽(A)不知热,但惜夏日长。

    复有贫妇人,抱子在其旁,右手秉③遗穗,左臂悬敞筐。

    听其相顾言,闻者为悲伤。家田输税尽(B),拾此充饥肠。

    今我何功德,曾不事农桑,吏禄三百石,岁晏有余粮。

    念此私自愧,尽日不能忘。

    (1) (注释)①刈:割(草或谷类)②覆:,如:天~地载。③秉:,如:~烛夜谈。

    感知诗意

    ①根据拼音,填写(甲)诗中的汉字。

    ②依据文意,补写(乙)诗中的注释。

    (2) 探究诗形

    艾青诗歌往往不拘泥于形式,极具“自由诗”的特点。对比(乙)诗,简要说明(甲)诗在形式上有哪些“自由”之处。(至少两点)

    (3) 体会诗心

    ①(乙)诗写刈麦全景,满溢诗人的同情。请在加点的两个“尽”字中选择其一,结合语境,分析其表达效果。

    ②(甲)诗为什么专写孩子割草的画面?结合具体文字,探究作者的意图。

  • 4. 阅读以下三篇郑板桥作品,完成任务。

    (作者简介)郑板桥,原名郑變,又号板桥,江苏兴化人。清代书画家、文学家。擅画兰、竹等;其诗书画,世称“三绝”。先后做过山东范县、潍县县令,政绩显著,后辞官客居扬州,以卖画为生。

    (作品一)

    潍县署中画竹呈年伯包大丞括①

    衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声;

    些小②吾曹③州县吏,一枝一叶总关情。④

    (注释)①此诗是作者任山东潍县知县时赠给包括的。②些小:很小,这里指官职卑微。③吾曹:我们。④关情:关心,动情。

    (作品二)

    一节复一节,千枝攒万叶。

    我自不开花,免撩蜂与蝶。

    (作品三)

    六十自寿联①

        常如作客②,何问康宁③,但使囊有余钱,瓮有余酿,釜有余粮,取数页赏心旧纸,放浪吟哦,兴要阔④,皮要顽⑤,五官灵动胜千官,过到六旬犹少⑥;

        定欲成仙,空生烦恼,只令耳无俗声,眼无俗物,胸无俗事,将几枝随意新花,纵横穿插,睡得迟,起得早,一日清闲似两日,算来百岁已多。

    (注释)①乾隆十七年,郑板桥已在潍县任职六年,时值自己六十寿辰,于是以六十年人生感悟和官场阅历,写下了这副对联。②常如过客:人生如过客,漂泊不定。③康宁:安康,宁静。④兴要阔:兴致要高。⑤皮要顽:情趣要活。⑥少:读shào,年少之意。

    (1) (作品一)(作品二)均借竹抒情,但有何不同?

    (作品一)借竹(作品二)借竹

    (2) “规则性重字”是对联语言一大特色。(作品三)上联“有”、“余”出现三次,“要”出现两次;下联“无”、“俗”出现三次,“得”出现两次。结合语境,朗读体会,分析其表达效果。
    (3) “难得糊涂”是郑板桥的名言,是他在潍县为官时写给自己的。结合以上材料,推测郑板桥“难得糊涂”四字的用意。

四、现代文阅读

  • 5. 班级举行“艺术之美”专题学习,请你参与其中。阅读下文,完成任务。

    美是性格和表现

    罗丹①

        你不要忘了我最喜欢的一句箴言:“自然总是美的。”能了解自然向我们指出的,这就够了。

        在艺术家看来,一切都是美的,因为在任何人与任何事物上,他锐利的眼光能够发现“性格”,换句话说,能够发现在外形下透露出的内在真理;而这个真理就是美的本身。

        在艺术中,有“性格”的作品,才算是美的。(A)

        所谓“性格”,就是,不管是美的或丑的,某种自然景象的高度真实,甚至也可以叫做“双重性的真实”;(B)因为性格就是外部真实所表现于内在的真实,就是人的面目、姿势和动作,天空的色调和地平线,所表现的灵魂、感情和思想。

        因此对伟大的艺术家来说,自然中的一切都具有性格——这是因为他的坚决而直率的观察,能看透事物所蕴藏的意义。

        自然中认为丑的,往往要比那认为美的更显露出它的“性格”,因为内在真实在愁苦的病容上,在皱蹙秽恶的瘦脸上,在各种畸形与残缺上,比在正常健全的相貌上更加明显地呈现出来。

        既然只有“性格”的力量才能造成艺术的美,所以常有这样的事:在自然中越是丑的,在艺术中越是美。

        在艺术中,只有那些没有性格的,就是说毫不显示外部的和内在的真实的作品,才是丑的。

        在艺术中所谓丑的,就是那些虚假的、做作的东西,不重表现。但求浮华、纤柔的矫饰,无故的笑脸,装模作样,傲慢自负——一切没有灵魂、没有道理,只是为了炫耀的说谎的东西。(C)

        美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。

        美,就是性格和表现。(D)

        而且,“自然”中任何东西都比不上人体更有性格。人体,由于它的力,或者由于它的美,可以唤起种种不同的意象。

        美只有一种,即宣示真实的美。当一个真理,一个深刻的思想,一种强烈的感情,闪耀在某一文学或艺术的作品中,这种文体、色彩与素描,就一定是卓越的;显然,只有反映了真实,才获得这种优越性。

    (选自《西方美学家论美和关感》,有删改)

    (注释)①奥古斯特·罗丹,法国雕塑艺术家。主要作品有《思想者》《青铜时代》《加莱义民》《巴尔扎克》等。

    (1) 名言探源

    阅读全文,补写以下同学的对话。

    小A:读了这篇文章,让我想到一句名言:生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。

    小B:是的,这句话其实就源自本文中的“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现”,罗丹之所以提出这一观点,是因为:

    (2) 批注评价

    小组同学对本文做了四个批注,哪一个批注对原文理解最为到位?(    )

    A . 没错,只有反映了人的性格性情的作品才是美的作品。 B . 既有美的,又有丑的,所以叫做“双重性的真实”。 C . 对比论证,论证了艺术作品要尊重客观的事实,最好还是要朴实无华。 D . 层层递进到这一观点,“性格”是“真实的美”,“表现”是“性格”力量的体现。
    (3) 文学审美

    班级举行“文学人物的形象美”交流会。对于以下人物是否具有“形象美”,大家很有争议。请以其中一个人物为例,结合本文及原著,写一份发言稿,表达你的观点与思考。

    备选人物:A.杨二嫂(《故乡》)      B.胡屠户(《范进中举》)

  • 6. 依据方法的提示,完成以下阅读任务。

    横海郡柴进留宾   景阳冈武松打虎(节选)

    施耐庵

        ①话说宋江因躲一杯酒,去净手了,转出廊下来,跐了火掀柄,引得那汉焦燥,跳将起来,就欲要打宋江。柴进赶将出来,偶叫起宋押司,因此露出姓名来。那大汉听得是宋江,跪在地下,那里肯起。说道:“小人有眼不识泰山,一时冒渎兄长,望乞恕罪。”宋江扶起那汉,问道:“足下是谁?高姓大名?”柴进指着道:“这人是清河县人氏,姓武名松,排行第二。今在此间一年也。”宋江道:“江湖上多闻说武二郎名字,不期今日却在这里相会,多幸,多幸!”柴进道:“偶然豪杰相聚,实是难得。就请同做一席说话。”宋江大喜,携住武松的手,一同到后堂席上。便唤宋清与武松相见。柴进便邀武松坐地。宋江连忙让他一同在上面坐。武松那里肯坐。谦了半晌,武松坐了第三位。

        ②柴进教再整杯盘,来劝三人痛饮。宋江在灯下看那武松时这表人物,心中甚喜。便问武松道:“二郎因何在此?”武松答道:“小弟在清河县,因酒后醉了,与本处机密相争,一时间怒起,只一拳打得那厮昏沉。小弟只道他死了,因此一迳地逃来,投奔大官人处躲灾避难,今日一年有余。后来打听得那厮却不曾死,救得活了。今欲正要回乡去寻哥哥。不想染患疟疾,不能勾动身回去。却才正发寒冷,在那廊下向火。被兄长跐了掀柄,吃了那一惊,出一身冷汗,敢怕这病好了。”

        ③宋江听了大喜。当夜饮至三更。酒罢,宋江就留武松在西轩下做一处安歇。次日起来,柴进安排席面,杀羊宰猪,管待宋江,不在话下。过了数日,宋江将出些银两来与武松做衣裳,柴进知道,那里肯要他坏钱。自取出一箱段匹绸绢,门下自有针工,便教做三人的称体衣裳。

        ④说话的,柴进因何不喜武松?原来武松初来投奔柴进时,也一般接纳管待。次后在庄上,但吃醉了酒,性气刚,庄客有些顾管不到处,他便要下拳打他们。因此,满庄里庄客没一个道他好。众人只是嫌他,都去柴进面前告诉他许多不是处。柴进虽然不赶他,只是相待得他慢了。

        ⑤却得宋江每日带挈他一处饮酒相陪,武松的前病都不发了。相伴宋江住了十数日,武松思乡,要回清河县看望哥哥。柴进、宋江两个,都留他再住几时。武松道:“小弟的哥哥多时不通信息,因此要去望他。”宋江道:“实是二郎要去,不敢苦留。如若得闲时,再来相会几时。”武松相谢了宋江。柴进取出些金银,送与武松。武松谢道:“实是多多相扰了大官人。”武松缚了包裹,拴了梢棒要行。(夹批:哨棒此处起。)

        ⑥柴进又治酒食送路。武松穿了一领新纳红袖袄,戴着个白范阳毡笠儿,背上包裹,提了杆棒,(夹批:哨棒二。)相辞了便行。宋江道:“贤弟少等一等。”回到自己房内,取了些银两,赶出到庄门前来,说道:“我送兄弟一程。”

        ⑦宋江和兄弟宋清两个等武松辞了柴大官人,宋江也道:“大官人,暂别了便来。”三个离了柴进东庄,行了五七里路。武松作别道:“尊兄,远了,请回。柴大官人必然专望。”宋江道:“何妨再送几步。”路上说些闲话,不觉又过了三二里。武松挽住宋江说道:“尊兄不必远送。常言道:“送君千里,终须一别。宋江指着道:“容我再行几步。兀那官道上有个小酒店,我们吃三钟了作别。”三个来到酒店里。宋江上首坐了,武松倚了俏棒,(夹批:哨棒三。)下席坐了。宋清横头坐定。便叫酒保打酒来。且买些盘馔、果品、菜蔬之类,都搬来摆在卓子上。三个人饮了几杯,看看红日平西。武松便道:“天色将晚,哥哥不弃武二时,就此受武二四拜,拜为义兄。”宋江大喜。武松纳头拜了四拜。宋江叫宋清身边取出一锭十两银子,送与武松。武松那里肯受,说道:“哥哥客中自用盘费。”宋江道:“贤弟不必多虑。你若推却,我便不认你做兄弟。”武松只得拜受了,收放缠袋里。宋江取些碎银子,还了酒钱。武松拿了梢棒。(夹批:哨棒四。)三个出酒店前来作别。武松堕泪,拜辞了自去。

        ⑧宋江和宋清立在酒店门前,望武松不见了,方才转身回来。行不到五里路头,只见柴大官人骑着马,背后牵着两匹空马,来接宋江。望见了大喜。一同上马回庄上来。下了马,请入后堂饮酒。宋江弟兄两个,自此只在柴大官人庄上。

        ⑨话分两头,只说武松自与宋江公别之后,当晚投客店歇了。次日早起来,打火吃了饭,还了房钱,拴束包裹,提了梢棒,(夹批:哨棒五。)便走上路。寻思道:“江湖上只闻说及时雨宋公明,果然不虚!结识得这般弟兄,也不枉了!武松在路上行了几日,来到阳谷县地面。此去离那县还远。当日晌午时分,走得肚中饥渴。望见前面有一个酒店,挑着一面招旗在门前,上头写着五个字道:“三碗不过冈”。

        ……

        ⑩武松见那大虫复翻身回来,双手轮起哨棒,(夹批;哨棒十五。)尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来。只听得一声响,簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫。原来打急了,正打在枯树上,把那条哨棒(夹批:哨棒十六。)折做两截,只拿得一半在手……

    (选自《水浒传》金圣叹批评本  岳麓书社)

    (1) 把握关系法

    梳理人物关系,对于把握古典小说结构、理解人物形象都很重要。请依据图示,结合情节,梳理选文中的人物关系,填入A、B两处。

    (2) 草蛇灰线法

    一条蛇从草丛穿过,不会留下脚印,但会留下一些不明显的痕迹。“草蛇灰线”比喻事物留下隐约可寻的线索和迹象。在小说中,反复使用同一词语,多次交待某一特定事物,可以形成一条若有若无的线索,以此贯穿于情节之中。

    请结合选文中金圣叹的“夹批”,思考小说一再写“武松的哨棒”的作用。

    (3) 互为映衬法

    金圣叹语:《水浒传》写一百八个人性格,真是一百八样。小说在塑造这些好汉时,非常注意表现他们的共性和个性,从而形成一种互为映衬的关系。请在以下两组人物中任选一组,结合选文,分析他们相同而又不同的形象。

    (第一组)宋江与武松

    (第二组)宋江与柴进

    (4) 链式结构法

    《水浒传》主要结构为采用先分后合的链式结构。请依据以下目录提示,结合选文和原著内容,回答同学的疑问。

    问:感觉“横海郡柴进留宾”是一处平淡无奇、日常琐碎的情节,为何要花费这么多笔墨去写呢?

    你的回答:

    《水浒传》目录(节选)

    第二十回 虔婆醉打唐牛儿  宋江怒杀阎婆惜

    第二十一回 阎婆大闹郓城县  朱仝义释宋公明

    第二十二回 横海郡柴进留宾  景阳冈武松打虎

    第二十四回 王婆计啜西门庆  淫妇药鸩武大郎

    第二十五回 偷骨殖何九送丧  供人头武二设祭

    第二十六回 母夜叉孟州道卖人肉  武都头十字坡遇张青

    第二十七回 武松威镇安平寨  施恩义夺快活林

    第二十八回 施恩重霸孟州道  武松醉打蒋门神

    第二十九回 施恩三入死囚牢  武松大闹飞云浦

    第三十回 张都监血溅鸳鸯楼  武行者夜走蜈蚣岭

    第三十一回 武行者醉打孔亮  锦毛虎义释宋江

    第三十二回 宋江夜看小鳌山  花荣大闹清风寨

    第三十五回 梁山泊吴用举戴宗  揭阳岭宋江逢李俊

    第三十六回 没遮拦追赶及时雨  船火儿夜闹浔阳江

    第三十七回 及时雨会神行太保  黑旋风斗浪里白条

    第三十八回 浔阳楼宋江吟反诗  梁山泊戴宗传假信

    第三十九回 梁山泊好汉劫法场  白龙庙英雄小聚义

    第七十回 忠义堂石碣受天文  梁山泊英雄惊恶梦

五、作文

  • 7. 根据要求作文。

        嘿,是否已觉得读不出经典小说里更多的东西了?那么,何不改变角度呢?将叙述的视角换一换,可以体察不同人物的内心奥秘;将观察的角度换一换,就会跳出思维的桎梏;将思考的角度换一换,你将更能触及生命的真相和本质。

    请用“改变角度”的思维方式,在以下任务中选择其一,完成写作。

    任务一  对一篇小说(或小说片段)进行叙述视角的转化,改写小说。

    任务二  选取小说中的一位人物,为TA写一篇小传。力求客观真实、实事求是。

    任务三  通过多个角度的思考,辩证地看待一位小说人物,写一篇人物评论。

    (写作要求)

    ①题目自拟。②不少于600字。③不得套写、抄袭本卷中内容,不得透露个人信息。

    (写作提示)

    ①叙述视角是指叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。同样的事件从不同的角度看去就可能呈现出不同的面貌,在不同的人看来也会有不同的意义。

    ②传记是记述人物生平事迹的作品,凡涉及的时间、地点、人物、事件、资料都必须准确,尤其注重用典型事件表现人物特点。但传记并不等于枯燥的生平简介,作者可以发挥想象,填补事实的空隙,生动传神地表现人物。

    ③人物可以从以下小说(选篇)中选用:《水浒传》 《三国演义》 《故乡》 《我的叔叔于勒》 《孤独之旅》 《智取生辰纲》 《范进中举》 《三顾茅庐》 《刘姥姥进大观园》。

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