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题型:实验探究题 题类:常考题 难易度:普通

吉林省德惠市第三中2018-2019学年九年级上学期化学11月月考试卷

在浓硫酸的催化作用下,固体草酸(H2C2O4)受热分解生成碳的氧化物和水.某化学课外兴趣小组对碳的氧化物的成分进行了实验探究.[资料:浓硫酸有吸水性;氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳]
(1)、[提出问题]如何通过实验确定碳的氧化物的成分?

猜想一:一氧化碳;

猜想二:

猜想三:碳的氧化物成分是一氧化碳和二氧化碳.

(2)、[设计实验]基于猜想三,兴趣小组同学设计了如图实验装置:

[实验探究]实验过程中观察到装置(填字母)中的澄清石灰水变浑浊,证明有CO2气体.

(3)、实验过程中还观察到以下实验现象:①C装置中;②E装置中黑色粉末变成红色;③F装置中.证明有CO气体.
(4)、[实验结论]通过实验探究证明:猜想三成立.草酸分解的化学方程式是:
(5)、[问题讨论]C装置的作用是
举一反三

小明上网阅读时得知根据氨气还原氧化铜的反应,可设计测定铜元素相对原子质量(Ar)的实验。小明很感兴趣,和化学兴趣小组的同学设计了如下探究活动,请结合下图回答问题。

(1)实验室利用氯化铵和氢氧化钙固体之间的复分解反应制取氨气。小明将A与E连接,观察到无色酚酞试液变红,说明氨气显{#blank#}1{#/blank#} (填“酸性”、“中性”、或“碱性”)。A中发生反应的化学方程式为{#blank#}2{#/blank#} 。
(2)小刚将纯净干燥的氨气通入B中,观察到玻璃管内黑色固体变为亮红色,管口有液滴,同时生成空气中含量最多的气体,B中发生反应的化学方程式为{#blank#}3{#/blank#} 。
(3)小组同学测定铜元素相对原子质量(Ar)的实验设想是:先称量反应物CuO的质量M(CuO),反应完全后测定生成物水的质量M(H2O),由此计算出Cu的相对原子质量。
①小组每位同学从所提供的仪器中选择并组装了一套用于本实验的装置,其中简单、合理的是(填序号,装置可重复使用){#blank#}4{#/blank#} 。
A.acdbbeecd B.aeebbcdee C.aeebbeecd D.abbeecd
②在本实验中,使测定结果Ar(Cu)偏大的是{#blank#}5{#/blank#} (填序号);
A.CuO未完全起反应
B.CuO不干燥
C.氢氧化钠固体不干燥
D.CuO中混有不反应的杂质
E.NH4Cl与Ca(OH)2混合物不干燥
③在本实验中,还通过测定{#blank#}6{#/blank#} 和{#blank#}7{#/blank#} 的质量达到目的。

某兴趣小组以食品保鲜剂为主题展开项目式学习。

【生活中的保鲜方法】

(1)已知:食物腐败的原因之一是微生物在食物上生长,当氧气和水充足时,在适当条件下微生物会迅速生长。袋装薯片采用充氮保鲜的原理是{#blank#}1{#/blank#}。

【认识保鲜剂】

(2)氢氧化钠固体具有吸水性,但通常不用作食品干燥剂的原因是{#blank#}2{#/blank#}。

【探究保鲜剂的成分】

小组同学发现某品牌食品保鲜剂大部分为黑色粉末,还有少量白色粉末。

探究一:黑色粉末的成分有什么?

猜想1:可能有铁粉

猜想2:可能有炭粉

(3)小组同学设计如下实验进行验证:

①取少量样品于试管中,加入{#blank#}3{#/blank#},观察到有气泡产生,溶液由无色变为浅绿色,证明猜想1成立。

②另取少量样品用电炉充分灼烧,并在样品上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯,可观察到{#blank#}4{#/blank#},证明猜想2成立。

查阅资料得知,该食品保鲜剂的保鲜原理是利用铁粉与包装袋内的氧气、水反应,其中活性炭粉、氯化钠的主要作用是加快铁的反应,该类保鲜剂也称脱氧剂。

探究二:影响脱氧速率的因素

小组同学用如图装置进行实验(夹持仪器已省略,装置气密性良好),用消耗1mL氧气所需要的时间表示脱氧速率。

   

先将1.0g铁粉和一定量的活性炭粉装入试管,然后滴入3滴食盐水,改变活性炭粉的质量,重复实验并记录消耗1mL氧气用时如表:

活性炭粉质量/g

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

消耗1mL氧气用时/s

90

94

100

106

141

(4)该实验是探究{#blank#}5{#/blank#}因素对脱氧速率的影响,结论是{#blank#}6{#/blank#}。
(5)脱氧剂的脱氧速率可能还受哪些因素的影响,请写出一条并说明理由{#blank#}7{#/blank#}。
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