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题型：单选题题类：模拟题难易度：困难

同学们在做实验时发现，将镁条放入某CuCl₂溶液中，镁条表面有气泡产生。对于这一异常现象产生的原因，同学们设计了以下探究方案进行讨论。其中没有意义的是（）

A、甲同学推测该气体可能是H₂ ,并收集气体用点燃法检验。 B、乙同学猜想该CuCl₂溶液呈酸性，并用pH试纸检测。 C、丙同学用锌粒与该CuCl₂溶液反应，观察是否有气泡产生。 D、丁同学用镁粉与该CuCl₂溶液反应，观察产生气泡的快慢

举一反三

通过实验可以获取证据，得出结论。下列做法中不能获得明显证据的是（）

从事科学实验的重要一环就是进行实验设计，（1）反思交流（2）提出猜想假设（3）完成实验，记录实验现象（4）设计实验（5）分析实验现象，得出结论（6）发现提出问题．

正确的步骤是（　　）

化学是一门以{#blank#}1{#/blank#}为基础的科学，实验室取粉末状药品时，一般用{#blank#}2{#/blank#}，而取用块状固体可用{#blank#}3{#/blank#}夹取，滴加少量液体药品用{#blank#}4{#/blank#}．

某纪念币外观有银白色金属光泽，一些同学认为它可能是由铁制成的。在讨论中，有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下” 而言，属于科学探究中的（）

为探究酸、碱、盐的化学性质，某兴趣小组做了如下实验。

试回答下列问题

我们知道二氧化碳与水反应生成碳酸，那么二氧化硫与水是否也能反应生成一种酸呢?某实验小组对此进行探究，设计的探究过程如下。请你回答其中的有关问题：

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