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题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

上海市浦东新区第一教育署2018-2019学年（五四制）九年级上学期化学期中考试试卷

某课外小组研究“影响H₂O₂生成O₂反应速率的因素”的课题。通过查阅资料，他们提出如下猜想。

（提出猜想）催化剂和反应物浓度都会影响H₂O₂ 生成O₂的反应速率

（实验过程）实验装置如下图：

实验操作：检查装置的气密性良好。将分液漏斗中的液体加入锥形瓶中，立即收集一瓶放出的气体。

实验记录：

①实验Ⅱ中加入H₂O₂溶液的体积为mL；

②充分反应后，将实验Ⅱ中剩余物质里的MnO₂提取的方法是；

（结论）该探究过程得出的结论是

③此实验中A处宜采用的气体收集方法是。

举一反三

【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？

【实验探究】

实验步骤	实验现象
I．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象．	A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
II．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象．	试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
III．将实验 II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag．	\
IV分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象．	\

关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目式学习。

【任务一】探究催化剂

查阅资料发现：氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究。称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图1所示实验。

（1）表1

步骤①现象	步骤③现象	步骤⑥结果	实验结论
试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃	{#blank#}1{#/blank#}	称得氧化铜的质量为{#blank#}2{#/blank#}	氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂

（2）步骤①的作用是{#blank#}3{#/blank#}，步骤①③可以说明{#blank#}4{#/blank#}。

（3）小英同学认为上述实验还不能证明氧化铜可以作为过氧化氢分解的催化剂，需要再补充一个探究实验，还需要取步骤⑥得到的氧化铜粉末，再进行重复实验②③，其目的是{#blank#}5{#/blank#}。

【任务二】“催化剂对过氧化氢分解速率的影响”的系列探究

甲小组：分别取1g不同的催化剂加入试管中，再加入20mL5%的过氧化氢溶液，进行了表2实验：

表2

（4）①有同学认为可得出结论：二氧化锰粉末与红砖粉末对过氧化氢的分解具有相同的催化效果，但小明认为此结论不科学，理由{#blank#}6{#/blank#}。

②能说明催化剂的催化效果与其“颗粒大小”有关的实验组合是{#blank#}7{#/blank#}(填序号)。

③在常温下，另取2g红砖小颗粒，向其中加入20mL5%的过氧化氢溶液，继续实验，发现产生气泡的速率明显比实验c快。能得到的结论是{#blank#}8{#/blank#}。

乙小组：分别取10mL5%过氧化氢溶液、1g二氧化锰、1g氧化铜，按图2所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压的变化如图3所示。

（5）对比分析图3中{#blank#}9{#/blank#}(填字母)点，可知化学反应速率与催化剂种类有关。

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