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题型:文言文阅读 题类:常考题 难易度:困难

语文版2018-2019学年九年级上册语文第五单元测试试卷

阅读下列古文,根据要求,回答小题。

捕蛇者说

    永州之野产异蛇,黑质而白章;触草木,尽死;以啮人,无御之者。然得而腊之以为饵,可以已大风、挛踠、瘘、疠,去死肌,杀三虫。其始,太医以王命聚之,岁赋其二,募有能捕之者,当其租入。永之人争奔走焉。

    有蒋氏者,专其利三世矣。问之,则曰:“吾祖死于是,吾父死于是。今吾嗣为之十二年,几死者数矣。”言之,貌若甚戚者。

    余悲之,且曰:“若毒之乎?余将告于莅事者,更若役,复若赋,则何如?”

    蒋氏大戚,汪然出涕曰:“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役,则久已病矣。自吾氏三世居是乡,积于今六十岁矣,而乡邻之生日蹙,殚其地之出,竭其庐之入,号呼而转徙,饥渴而顿踣,触风雨,犯寒暑,呼嘘毒疠,往往而死者相藉也。曩与吾祖居者,今其室十无一焉;与吾父居者,今其室十无二三焉;与吾居十二年者,今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南北,哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起,视其缶,而吾蛇尚存,则弛然而卧。谨食之,时而献焉。退而甘食其土之有,以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉;其余,则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒邪?”

    余闻而愈悲。孔子曰:“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是,今以蒋氏观之,犹信。呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!故为之说,以俟夫观人风者得焉。

(1)、解释下列句子中划线的词。

①太医以王命之     聚:

②余将吿于事者     莅:

③岁其二           赋:

④貌若甚者         戚:

(2)、将下列句子翻译成现代汉语。

①退而甘食其土之有,以尽吾齿。

②岂若吾乡邻之旦旦有是哉!

(3)、“故为之说,以俟夫观人风者得焉”折射出作者怎样的处境?
举一反三
阅读下面《春》片段文段,完成小题。
A小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑。风轻悄悄的,草软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
B“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
④雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。
……
⑤春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
⑥春天像小姑娘,花枝招展的,笑着走着。
⑦春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。

课外文言文阅读

晏子辞千金

晏子食,景公使使者至。分食食之使者不饱晏子亦不饱。使者反,言之公。公曰:“嘻! 晏子之家若是其贫也! 寡人不知,是寡人之也。”使吏致千金与市租 , 请以宾客。晏子。三致之,终再拜而辞。

【注释】①市租:税租。②再拜:拜两次,表示十分恭敬。

小语在积累文言常识时收录了上面这篇文言文,请你和他共同完成下面的笔记。

小语:我在抄录画波浪线的句子时掉了标点符号,你看看我应该在哪两处断句。

我:⑴分食食之使者不饱晏子亦不饱。

小语:文中加点的词比较容易理解,我能根据日常积累和上下文语境解释出它们的意思。

⑵晏子食{#blank#}1{#/blank#}⑶是寡人之也{#blank#}2{#/blank#}

⑷请以宾客{#blank#}3{#/blank#} ⑸晏子{#blank#}4{#/blank#}

但文中还有两个词我不太能理解,你能帮我看一下它们是什么意思吗?

我:我之前在做文言知识积累的时候,接触过通假字这种特殊情况,我觉得“使者反”中的“反”应该是⑹{#blank#}5{#/blank#}的意思。我们读文言文遇到不懂的字词时也可以借助工具书来帮助阅读,这是我在《古代汉语词典》中查到的关于“致”字的几个义项:①送,送给;②招引,招致;③情致,情趣;④细密,精细。由这几个义项可知“使吏致千金与市租”的“致”的意思是⑺{#blank#}6{#/blank#}(填序号)。

小语:我也得注意学习方法了。谢谢你的解答,现在我知道“使吏致千金与市租,请以奉宾客”应该翻译为⑻{#blank#}7{#/blank#}。

我:不客气。我们在阅读文言文时,除了弄懂文章大意,也可将文中人物的形象作为笔记记下来。

小语:谢谢提醒。我要把“晏子是一个⑼{#blank#}8{#/blank#}的人”记在一旁。

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