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题型:实验探究题 题类:真题 难易度:普通

山东省青岛市2018年中考化学试题

对比归纳是学习化学的重要方法。请你参与下列探究活动并回答问题。
(1)、【探究活动一】探究影响木炭燃烧剧烈程度的因素

木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈,说明了影响木炭燃烧剧烈程度的因素是

(2)、【探究活动二】探究影响物质溶解性的因素

①同学们做了A试管和B试管的对比实验,发现B试管中固体可溶,A试管中固体几乎不溶。该对 比实验说明了影响物质溶解性的因素是

②同学们又补充了C试管所示实验,他们想探究的影响因素是

【探究活动三】探究二氧化碳能否与碱溶液反应

①分别振荡三个软质塑料瓶,观察到塑料瓶变瘪的程度由大到小的顺序为

②对比 A 瓶与瓶的实验现象,可证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应。

举一反三
我们已经学过,过氧化氢在二氧化锰的催化下可快速产生氧气,请写出该反应的化学方程式:{#blank#}1{#/blank#}。

某课外小组同学通过查阅资料发现,动物肝脏中的过氧化氢酶能催化过氧化氢分解,酶的活性受温度影响,在一定温度范围内,随着温度的升高,酶的活性增强超过最适温度后,随着温度的升高,酶的活性下降;FeCl3也能催化过氧化氢分解,为比较过氧化氢酶和FeCl3催化效率的高低,该同学在28℃环境下进行了如下探究:

(提出问题)过氧化氢酶和FeCl3催化效率哪个更高?

(实验材料)适宜浓度的FeCl3溶液,适宜浓度的新鲜猪肝研磨液(含有过氧化氢酶),适宜浓度的过氧化氢溶液等。

(实验步骤)①取2支洁净的试管,编号为1、2,并各注入3mL适宜浓度的过氧化氢溶液;

②向1号试管内滴入2滴适宜浓度的FeCl3溶液,向2号试管内{#blank#}2{#/blank#};

③若用排水法收集产生的氧气,通过测量{#blank#}3{#/blank#}准确比较二者催化效果。(答一种即可)

(拓展延仲)在以上探究的基础上,该同学又完成了“探究温度对猪肝研磨液和FeCl3催化效率的影响”实验。实验结果如图所示。图中代表猪肝研磨液催化效率的曲线是{#blank#}4{#/blank#}。判断的理由是{#blank#}5{#/blank#}。

附加分:

(反思)甲同学认为从上述曲线可以看出氯化铁的催化效率随温度升高而一直增大,你同不同意?{#blank#}6{#/blank#}(填“同意”或“不同意”)理由是:{#blank#}7{#/blank#}。

查阅资料发现FeCl3中实际是铁离子起催化作用,而猪肝中是过氧化氢酶起催化作用。有同学认为以上对比实验不够严谨。理由是{#blank#}8{#/blank#}。

某校化学兴趣小组在学习了催化剂的知识后,想探究氧化铜能否在过氧化氢分解反应中起催化作用。请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白:

【问题】CuO能不能作过氧化氢分解反应的催化剂呢?

【猜想】

(1){#blank#}1{#/blank#}。

【实验验证】

(2)请完善下面表格。

实验

实验步骤

实验现象

实验结论

实验一

在试管中加入少量的H2O2溶液,然后将带火星的木条伸入试管中

{#blank#}2{#/blank#}

常温下H2O2分解速率非常缓慢,放出很少量氧气

实验二

在装有相同量H2O2溶液的试管中加入少量的CuO,然后将带火星的木条伸入试管中

{#blank#}3{#/blank#}

过氧化氢在CuO催化作用下分解速率加快,放出很多氧气

【讨论与反思】经过讨论,有的同学认为仅由上述两个实验,不能证明CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂,还要补充二个探究实验。

【实验目的I】

(3)探究{#blank#}4{#/blank#}。

【实验步骤】①准确称量CuO(少量)的质量。②重复实验二的步骤:待反应结束,将试管里的固体过滤、洗涤、干燥、称量。③对比反应前后CuO的质量。

【讨论】

(4)如果{#blank#}5{#/blank#},则说明CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂。但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足以说明,还需要再增加一个探究实验。

【实验目的Ⅱ】

(5){#blank#}6{#/blank#}。

【结论】

(6)CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂,请写出CuO催化过氧化氢分解的化学方程式:{#blank#}7{#/blank#}。

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