材料一：魏晋以来，官员大多从各地高门权责的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。从此，门第不高的读书人，可以凭才学做官。唐朝时科举考试科目以进士、明经最重要，武则天时又推行了殿试和武举，唐玄宗时诗赋成为进士科主要考试内容。宋朝时考试内容重经义，大幅扩大进士录取名额。明清时科举考试只许在“四书”“五经”范围内命题，答卷的文体必须分为八个部分，被称为“八股文”。

——摘编自《中国历史》七年级下册

材料二：由于文官制度自身发展的内在动力的驱使，以及中国科举考试的示范，西方国家在19世纪前后纷纷建立了文官考试制度，该考试制度吸取了科举制的合理内核，而舍弃了科举考试空疏无用的经典内容。

——摘编自刘海峰《科举制——中国的“第五大发明”》

材料一：魏晋南北朝时期，官员的选拔权由上层贵族垄断，选官看重门第，不太注重才 能。隋朝的建立者改变了这种门第世家独霸政府的现象，初步建立起通过考试选拔人 才的制度……

材料二：隋唐时期科举制发展历程简表（部分）。

材料三：宋初改革和发展科举制。科举制的发展，对宋朝社会产生了深远影响，使读书风气日盛，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。

材料一   宋辽和议

材料二