“纸火锅”“（如图）是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张却不会燃烧。对此现象，下列解释合理的是（ ）

（1）甲同学为探究“物质燃烧的条件”，同时点燃小木条和小煤块，发现小煤块点燃所需时间长，原因是{#blank#}1{#/blank#}。
（2）乙同学在点滴板的空穴中滴加氢氧化钠溶液，再滴加无色酚酞试液，观察现象。用白色点滴板代替试管进行相关实验的优点是{#blank#}2{#/blank#}（一点即可）。
（3）根据下图所示制取气体的装置，回答下列问题（装置选择用序号填写）：


①a仪器的名称是{#blank#}3{#/blank#}。
②用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时，选用的发生和收集装置是{#blank#}4{#/blank#} ， 反应的化学方程式为{#blank#}5{#/blank#}。
③加热高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为{#blank#}6{#/blank#}；如用C装置收集氧气，观察到{#blank#}7{#/blank#} ， 表示氧气已满；反应完成后，要从剩余固体中回收二氧化锰，应进行溶解、{#blank#}8{#/blank#}、洗涤干燥等操作。

某化学兴趣小组用如图所示装置研究以下两个问题．

【实验1】可燃物燃烧的条件

步骤1：水槽中放有一定量热水，水面下a处放一小块白磷，此时观察到白磷不燃烧．

步骤2：在乙中放入二氧化锰和过氧化氢溶液，立即将甲倒扣在乙上．此时观察到甲中水面下降，白磷露出水面，{#blank#}1{#/blank#} ．此实验运用对比的方法研究了可燃物燃烧的一个条件是{#blank#}2{#/blank#} ．

【实验2】浓盐酸的性质

步骤1：a处放一湿润的紫色石蕊试纸，乙中放入浓盐酸，立即将甲倒扣在乙上．此时观察到试纸变为红色．说明浓盐酸具有的性质为{#blank#}3{#/blank#} ．

步骤2：将试纸取出，立即向水槽中加入滴有酚酞的氢氧化钠溶液，此时观察到红色溶液逐渐变为无色．出现此现象的原因是{#blank#}4{#/blank#} .

过氧化钠（Na₂O₂）是一种淡黄色固体．某次科技活动中，某化学兴趣小组的同学将包有过氧化钠固体的棉花放入图2烧杯中，缓慢倒入二氧化碳后发现位于下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，同时也惊奇地发现棉花燃烧起来．

（1）实验过程中蜡烛先后熄灭的现象说明了二氧化碳的一些化学性质．

（2）棉花为什么会燃烧呢？同学们联想起物质燃烧的相关知识，推理出棉花要燃烧，除了满足“棉花是可燃物”这一条件，还另需满足的条件是：{#blank#}1{#/blank#} ．

提出问题：在实验中是如何给棉花燃烧提供条件的呢？

查阅资料：在常温下过氧化钠和二氧化碳能发生化学反应．

设计实验：经过讨论后，同学们设计了如下图的实验进行探究．

实验步骤：（1）按图1装配好装置，并检查其气密性；（2）把相关的试剂放入对应的仪器内；（3）推动注射器的活塞，把稀盐酸注入锥形瓶内，并固定活塞的位置；（4）一段时间后，在a处放置一根带火星的木条，观察现象．

实验现象：（1）干燥管中没有出现蓝色；（2）带火星的木条复燃；（3）饱和石灰水变浑浊．

实验分析：

（1）D装置的烧杯内变浑浊的原因是{#blank#}2{#/blank#} ；

（2）B装置中浓硫酸吸水干燥的作用，C装置的作用是{#blank#}3{#/blank#} ．

实验结论：

（1）“小木条复燃”说明过氧化钠和二氧化碳反应产生了{#blank#}4{#/blank#}；

（2）“饱和的石灰水变浑浊”说明反应{#blank#}5{#/blank#} （填“吸收”或“放出”）热量，也使棉花满足了燃烧的条件．

①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是