象科学家那样观察观察是科学发展与发现的基础，化学中的观察指运用人的感觉器官或借助一定的仪器和试剂获得信息的过程。观察可依据不同标准...

题型：综合题题类：常考题难易度：普通

山东省威海市文登区2018届九年级上学期期末化学试题

象科学家那样观察

观察是科学发展与发现的基础，化学中的观察指运用人的感觉器官或借助一定的仪器和试剂获得信息的过程。观察可依据不同标准进行分类。

分类一：

直接观察：通过感官（包括视觉、味觉、听觉、嗅觉、触觉等）进行的观察；

间接观察：需要借助一定的仪器和试剂进行的观察是间接观察。

分类二：

定量观察：通过具体的数据或数量来描述观察结果。如，QQ上有12位好友在线；

定性观察：不用具体的数据或数量来描述观察结果。如葡萄是酸甜的。

（1）、以下观察中，属于定量观察的是(填数字编号，下同)，属于直接观察的是。

①某学生用量筒测量过氧化氢溶液的体积

②科学家通过扫描隧道显微镜观测物质表面原子的排列情况

③老师用托盘天平称量化学反应前后各物质的质量

④某学生用水银温度计测量水的沸点

⑤妈妈用嘴品尝食盐的味道

（2）、观察可以帮助我们做出合理的推理。

①学习了氧气的实验室制法后，小华围绕催化剂展开了进一步的探究，向图1所示的三支试管中分别加入5mL5%的过氧化氢溶液，观察到A中没有气泡产生，

B、C中均有大量气泡产生，且B中产生气泡的速率比C慢。由上述观察到的现象可以推理出的结论是。

②小明在实验室观察到老师采用图2所示装置收集某种气体，由此推测该气体具有的性质是（写一条即可）。

举一反三

下列说法不正确的是（）

某实验小组的同学在整理实验仪器时，发现了一个盛有黑色固体的烧杯．在请教老师后，同学们得知烧杯中的固体是加热制取氧气的剩余物（反应完全），从中可以回收得到MnO₂ ．小组同学将黑色固体取出，并对其进行了探究．

【查阅资料】

①实验室中可以加热二氧化锰和氯酸钾（KClO₃）固体的混合物制取氧气，同时生成氯化钾．

②氯化钾溶于水，其水溶液呈无色；锰酸钾溶于水，其水溶液呈绿色．

学习了MnO₂对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO能否起到类似MnO₂的催化作用呢？于是进行了以下探究．

科学兴趣小组学习二氧化锰（MnO₂）催化分解过氧化氢的实验后，进行如下实验．

①选择装置并检查气密性．

②称取0.1g的二氧化锰粉末加入容器中．

③量取20毫升溶质质量分数约1%的过氧化氢溶液加入容器中，记录一定时间内收集到的气体体积．

④改变二氧化锰的质量，重复上述实验，记录数据如表．

时间/秒	生成氧气的体积/毫升
时间/秒	0.1g MnO₂	0.2g MnO₂	0.3g MnO₂	0.4g MnO₂
40	49	61	75	86
80	77	87	90	92
120	89	92	92	92
160	92	92	92	92

学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化剂作用呢？于是进行以下探究。

学习了二氧化锰对过氧化氢溶液分解有催化作用的知识后，同学们对催化剂产生了兴趣，他们开展了以下探究。

【探究 1】氧化铜(化学符号CuO)能否是氯酸钾制取氧气的催化剂呢？

【查阅资料】①氯酸钾和氯化钾均易溶于水，氧化铜难溶于水。

②量气管可用来测量收集的气体体积

用如图装置进行实验，实验均以生成25mL气体为准，相关装置和数据见下表：(可能影响实验的因素均已忽略)

实验序号	KClO₃质量	催化剂质量	待测数据
①	2.45g		a
②	2.45g	0.5gCuO	b

（1）上述实验中的“待测数据”是________。

（2）若a________b(填“>”“=”或“<”)，通过上述实验可知在某温度下氧化铜能加快氯酸钾制取氧气的反应速率。

（3）若要证明氧化铜是氯酸钾制取氧气的催化剂，还需要证明________和________。

（4）若氧化铜为氯酸钾制取氧气的催化剂其反应的符号表达式为________。

【探究2】FeCl₃对H₂O₂分解也有催化作用。为比较MnO₂和FeCl₃对H₂O₂分解快慢的不同影响，用如图装置进行实验；启动传感器，注入H₂O₂溶液。氧气体积分数随时间变化情况如下：

（5）初始时氧气的体积分数不为0，原因是________。

（6）写出使H₂O₂分解较快的催化剂________。

（7）用下图装置还可知生成的氧气的质量，如图所示，该装置气密性良好。

下列分析错误的是_________。

A. 通过测定氧气的体积可以计算氧气的质量

B. 注射器中收集到的气体是氧气

C. 反应后，共生成了80mLO₂

D. 反应后需要等装置冷却到室温再读数

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