如图是实验室制取二氧化碳的一种装置．请回答下列问题：

（1）反应生成CO₂的化学反应方程式是{#blank#}1{#/blank#} ．

（2）为了检验该装置的气密性，可将橡胶管用止水夹夹住，然后通过长颈漏斗向试管内注水，当{#blank#}2{#/blank#} ，说明装置的气密性良好．

（3）实验过程中加注的稀盐酸的液面必须浸没长颈漏斗的下端管口的理由是{#blank#}3{#/blank#} ．

右图中的甲、乙两套装置都可以用来探究可燃物燃烧的条件．

（1）某同学用甲图所示的装置进行探究实验，观察到的现象是{#blank#}1{#/blank#} ， 化学方程式是{#blank#}2{#/blank#} ，该反应属于{#blank#}3{#/blank#} （填“化合”或“分解”）反应．

（2）另一同学用乙图所示的装置进行了探究实验，得出了以下四个实验事实：

①不通空气，热水中的白磷不能燃烧

②不通空气，冷水中的白磷不能燃烧

③通空气，热水中的白磷能燃烧

④通空气，冷水中的白磷不能燃烧

比较　{#blank#}4{#/blank#} （填序号）两个实验可以得出“可燃物燃烧需要与空气接触”的结论；

比较{#blank#}5{#/blank#} （填序号）两个实验可以得出“可燃物燃烧需要达到一定温度（着火点）”的结论．

（3）甲图与乙图所示实验相比，{#blank#}6{#/blank#} （填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求．

（4）同学们查阅资料获取到这样一条信息：“点燃的镁带可以在二氧化碳气体中继续剧烈燃烧，生成碳和氧化镁”．

①请写出该反应的化学方程式：{#blank#}7{#/blank#} ．

②你对燃烧或灭火有什么新的认识？{#blank#}8{#/blank#} ．