物理课上，同学们分组做“探究水的沸腾”的实验：实验室常用的温度计是利用液体{#blank#}1{#/blank#}的性质进行测置的．

“超越组”用的是如图甲所示装置，这样测出的温度会偏{#blank#}2{#/blank#} （选填“高”或“低”）．

“先锋组”加热一定时间后，温度计的示数如图乙所示．此时水的温度为{#blank#}3{#/blank#} ℃．根据实验数据．他们描绘了水的温度随时间变化的图象．如图丙所示．如果操作及实验器材均无问题，可知此时大气压{#blank#}4{#/blank#} （选填“大于”、等于’或“小于”）标准大气压．根据水沸腾时的特点，家里煮鸡蛋时．当水沸腾时可以改用{#blank#}5{#/blank#} （选填“大”或“小”）火继续煮较好．

实验中收集多组数据是为了{#blank#}6{#/blank#} （选填“A”或“B”）．

A．寻找普遍规律   B．减小实验误差．

小明做“探究水的沸腾”实验时采用的实验装置如图甲所示．

（1）在组装器材时应该先确定{#blank#}1{#/blank#}（选填“烧杯”或“温度计”）的位置；

（2）小王在温度达到90℃后每隔一分钟记录温度，第3min时温度计示数如图乙所示，此时温度计的示数为{#blank#}2{#/blank#}℃；

（3）实验过程中小王观察到沸腾前后烧杯中的气泡不同，如图丙所示，则水沸腾时对应的气泡图像是{#blank#}3{#/blank#}（选填“A”或“B”）；

（4）小王将记录的数据填入表格中，观察发现，水沸腾时，温度{#blank#}4{#/blank#}（选填“下降”、“不变”或“上升”），这时水{#blank#}5{#/blank#}吸热（选填“需要”或“不需要”）。

（1）组装器材时，应先固定题图甲中的{#blank#}1{#/blank#}（选填“A”或“B”）；

（2）调整好器材，用酒精灯加热，在水温升高到90℃时开始计时，小明每隔1min观察一次温度计的示数，同时注意观察水中发生的现象，直至水沸腾并持续4min后停止读数，将所得的数据记录在表格中：

①小明观察到第6min时，水中气泡的情形为题图乙中{#blank#}2{#/blank#}（选填“C”或“D”）；

②根据表格中的数据，在题图丙的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像；{#blank#}3{#/blank#}

③分析实验数据或图像可知，水在沸腾前吸收热量，温度升高，沸腾时吸收热量，温度{#blank#}4{#/blank#}；

④联系生活实际可知，元宵节煮汤圆时，当水沸腾以后，用{#blank#}5{#/blank#}（选填“大火”或“小火”）煮更合理；

（3）同桌的小亮选用的实验装置完全相同，但加热至沸腾所用时间较长，其原因可能是{#blank#}6{#/blank#}（写出一条即可）。