试题

试题 试卷

logo

题型:实验探究题 题类:常考题 难易度:普通

湖南省耒阳市冠湘学校2017-2018学年九年级化学上学期化学第二次段考(期中)考试试卷

某化学兴趣小组同学用如图装置测定空气里氧气的含量,待镁条熄灭并冷却后,打开弹簧夹,

(1)、集气瓶中事先放少量细沙的目的是


(2)、【提出问题】利用镁条在空气中燃烧的原理,测定空气里氧气的含量是否合理?

【数据分析】如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的%,现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,已确认本实验的操作过程正确、规范.根据空气的组成可推出除了氧气,减少的气体中一定还有.

(3)、【查阅资料】镁是一种化学性质比较活泼的金属,在氮气中能燃烧生成固态的氮化镁(Mg2N3),符号表达式为
(4)、【进行实验】将燃着的镁条分别伸入装满氮气、二氧化碳的两个集气瓶中,镁条均能继续燃烧.

【得出结论】在点燃条件下,镁条不仅能与空气中的氧气反应,还能与氮气、二氧化碳反应,因此利用镁条在空气中燃烧的原理测定空气里氧气的含量(选填 “合理”或“不合理”).

(5)、【交流与反思】将装置中缠有镁条的铁丝改为盛有红磷的燃烧匙(其余仪器和用品均不改变),利用红磷在空气中燃烧的原理测定空气里氧气的含量其符号表达式为
举一反三
氧气能够供给呼吸,支持燃烧,根据关于空气中氧气含量测定试验的相关知识回答下列问题。

[经典赏折]教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分(实验装置如图)。该实验中选择使用汞的优点有{#blank#}1{#/blank#}。

A.实验过程中没有污染

B.在汞檀中起到液封的作用

C.生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气

D.能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽

[实验回颜)实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(装置如图2),(写出红磷燃烧的表达式 {#blank#}2{#/blank#} 。

[提出问题 ]小组用该方法测出的氧气含量为什么常常低于 五分之一?

 [进行猜想] 可能原因为{#blank#}3{#/blank#}、{#blank#}4{#/blank#}。

实验室中能不能用铁丝代替红磷完成该实验 {#blank#}5{#/blank#}。原因{#blank#}6{#/blank#}。

[实验与交流]在测定空气中氧气含量的实验中,小强采用了如图所示装置:在由注射器和具支试管组成密闭系统中留有25mL空气,给装有铜粉的具支试管加热,同时缓慢推拉注射器活塞,待注射悉活塞稳定后,观察密闭系统内空气体积变化。 在实验加热过程中,具支试管上的小气球作用是{#blank#}7{#/blank#} 。

小强测得实验结果如下:

反应前装置内气体总体积

反应后装置内气体总体积

25mL

22mL

由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数{#blank#}8{#/blank#}(填“>”“<”“=”)五分之一,误差的原因可能是 {#blank#}9{#/blank#}(填序号)

a.加入铜丝量太少

b.加入铜丝量太多

c.没有推拉注射器活塞

d.读数时没有冷却至室温

空气是人类宝贵的自然资源。某小组对空气的成分进行了项目式学习的探究。

【活动一】认识空气。

(1)空气中的氧气主要来源于________。

(2)氮气化学性质不活泼,可用作________。

(3)用微观示意图表示空气的主要成分,如图中最合理的是_____(填序号)。

资料:在同温同压下,气体的体积之比等于分子个数之比。

A. B. C. D. 

【活动二】测定空气中氧气的含量。

(4)小组同学利用图1所示装置测定空气里氧气的含量。进行该实验时,红磷需足量的目的是________。红磷燃烧的主要现象是________,反应的化学方程式为________。

【活动三】拓展探究空气中氧气的含量。

(5)小组同学在老师的指导下设计了图2所示装置,探究磷在空气中的燃烧及氧气含量的变化情况。利用凸透镜聚光照射燃烧匙中足量的红磷,一段时间后红磷燃烧,待熄灭后,将装有足量白磷的燃烧匙提出水面,再次用凸透镜聚光照射,白磷居然也很快被点燃。与图1实验比较,用凸透镜聚光点燃红磷和白磷的优点是________。由实验可知,用红磷燃烧的方法并不能精确地测定空气里氧气的含量,理由是________。

(6)图3是小组同学用传感器测得的图2整个实验过程中容器内氧气含量变化的曲线图。燃烧的红磷刚好熄灭的点是________(选填“A”、“B”、“C”、“D”或“E”)。白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线段是________(用字母表示)。由图3可得出的实验结论是________。

返回首页

试题篮