学学胡弗
        ①鲍伯·胡弗是美国著名的试飞驾驶员，他在空中表演的特技，令人叹为观止。一次，他从圣迭戈表演完毕，准备飞回洛杉矶，可是，在距地面90多米高的空中，有两个引擎失灵。幸亏他反应机敏，技术高超，飞机才奇迹般地着陆。
        ②胡弗紧急着陆之后，第一件事就是检查飞机用油。正如他所预料的，他驾驶的那架螺旋桨飞机，装的却是喷气机用油。胡弗立即召见那位负责保养的机械工。年轻的机械工早已痛苦不堪，一见胡弗，便吓得直哭。因为他的过失险些送掉了三个人的性命。
         ③胡弗并没有像大家预料的那样大发雷霆，而是伸出手臂，抱住维修工的肩膀，信心十足地说：“为了证明你能干得更好，我想请你明天帮我的F一51飞机做维修工作。”从此，胡弗的F一51飞机再也没有出过差错，那位马马虎虎的维修工也变得兢兢业业，一丝不苟。
        ④胡弗的故事给我们诸多启示，其中最大的一点是：胡弗对待马马虎虎的维修工采取了真诚的宽容的态度。其实，我们的教育何尝不需要真诚的宽容?
        ⑤是的，真诚的宽容与安慰是使受伤的心灵霍然而愈、起死回生的良药，它能让人在磨难中拼搏，从失败中奋起。在学生出现过失时，心地高洁的教师往往会自我克制，出人意料地说出宽慰学生的话语，使其在最短的时间恢复自信与自尊。这就要求我们教师必须有宽广的人文视野和海纳百川的宽容精神，不仅要容忍学生的精神个性，容忍学生对自己说“不”，还应容忍学生犯错误。因为只有教师民主的阳光，才能照亮学生创造的原野。
        ⑥宽容是素质教育主体性的要求。苏霍姆林斯基说过：“赞扬差生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹更文明。"事实上，只要对学生多一些宽容和赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助其分析症因，提出应对策略，就能使他们的潜力得到开发，而这种潜力一旦被挖掘出来，定会进发出惊人的力量。
        ⑦相反，                                                     。
        ⑧学会宽容，多一份宽容吧!因为宽容是智慧的善良，是悟透人间之难的觉醒，是对人类的爱和信心，是睿智，是勇敢，是寂寞冬夜里飘然降来的春风。让教学的百花园里多吹一些这样的春风吧!

                                                                                                                            （作者：赵迎辉。有删改）

人，要有五识

      ①人要有“知识”，这是毫无疑问的，知识来自于我们所受的教育，以及现实中的经验与教训。

      ②积累了一定书本与现实中得来的知识，你就应该拥有一定的“常识”了。一个普通人并不需要搞清登月火箭的燃料构成与DNA的结构图这样的知识，但他得知道基本的善恶与美丑这些常识。

      ③一个人只有在获得了一定的“知识”，也不拒绝“常识”时，才能更上一层楼，成为一名有“见识”的人。这见识就是你自己看问题的观点，你的思想与世界观了。我常常遇到一些人，由于知识有限，连基本常识也分不清，一见面就想发表一通“高见”，显得他很有“见识”，弄得你不听也不是，听也不是。当然，更让人难受的是一些很有知识的学者，却一点“见识”也没有。

      ④有了上面三种“识”，你就是一个有学问、有点看法的人了。不过，大多数有学问的人，也就停留在这个层面，而无法上升到更高一级的那个“识”——胆识。

      ⑤“胆识”是社会责任感和勇于承担的气魄。一个人哪怕学富五车，亦有“见识”，可因为种种原因，却闷声发大财，到了该出手的时候，还是不敢出手，缺乏的就是“胆识”。

      ⑥我要强调一点，“胆识”可不仅仅是指大胆，更不是“有勇无谋”。一个无知的人，一个连常识都没完全搞清楚的人，一个人云亦云的人，他即便再“勇敢”，也不能称他有“胆识”。

      ⑦最后还要加一个好像同前面几个“识”关联不大的“赏识”。大家在人生路上踽踽独行，都有偶遇他人赏识的时候，请问，你是什么感觉?我相信，有时他人的一两句赏识，往往成为你继续走下去的动力，造就了你的一生。我这里强调的“赏识”，就是你是否懂得赏识他人。

      ⑧那些拥有了“知识”“常识”“见识”，尤其是“胆识”的人，不少都有高傲甚至目空一切的毛病，他们失去了“赏识”他人的能力。而不会、不能、不愿赏识他人的人，往往也就开始固步自封、夜郎自大，这样的人能走多远呢?

底线

冯骥才

    ①一个物欲的时代和一个非物欲的时代，人的底线是不同的。社会的底线也在下降。所谓社会底线下降，就是容忍度的放宽。原先看不惯的，现在睁一眼闭一眼了：原先不能接受的，现在不接受也存在了。在商业博弈中，说话欺骗全成了“智慧”：在社会利益竞争中，损人利己成了普遍的可以获利的现实；诚信有时非但无从兑现，甚至成为一种商业的吆喝或陷阱。在这样的社会生态中，人的底线不知不觉在下降。

    ②可是这底线就像江河的水线，水有一定高度，船好行驶，人好游泳。如果有一天降到了底儿，大家就一起陷在烂泥里。我们连自己是脏是净是谁也不知道了。

    ③所以，人总得有自己做人做事的底线。其实这底线原本是十分清楚的。比如人不能“见利忘义”、“卖友求荣”、“卖国求荣”、“乘人之危”，不能“虐待父母”、“以强凌弱”、“恩将仇报”、“落井投石”，还有“不义之财君莫取”、“朋友妻不可欺”等等。

    ④这个古来世人皆知的底线，也是处世为人的标准，似乎已被全线突破了。

    ⑤底线无形地存在于两个地方。一在社会中，一在每个人心里。如果人们都降低自己的底线，社会的底线一定下降。社会失去共同遵守的底线，世道人伦一定败坏：如果人人守住底线，社会便拥有一条美丽的水准线——文明。因此说，守住底线，既为了成全社会，也是成全自己。

    ⑥然而，这两个底线又相互影响。关键是在碰到低于你的底线时，你是降下自己的底线，随波逐流，还是坚守自己的底线，洁身自好？有人说，在物欲和劝利的社会里，这底线是脆弱的。依我看，社会的底线可能是脆弱的，人的底线依旧可以坚强，牢固不破。

    ⑦底线是人的自我基准，道德的基准，处世为人的基准。

    ⑧人的自信是建立在底线上的。没有底线，一定会是一塌糊涂的失败的自我，乃至失败的人生。有底线，起码在“人”的层面上，获得了成功的自我与成功的人生。

①2017年，温布尔登网球锦标赛男单决赛，天王费德勒以3比0战胜西里奇获得冠军。“天王”这个称谓，似乎已不足以表现费德勒的精彩人生。近36岁“高龄”，第8个温网冠军，第19次跃上大满贯之巅!在仰幕者心中，费德勒是神。

②回看来路，2003年温网首夺大满贯冠军之时，费德勒还正梳着马尾辫，留着络腮胡，有着牛脾气，失败时会怒摔球拍和失态痛哭，妥妥的一枚莽撞少年。十几年间，经历了高歌猛进与低迷落寞交替的起起伏伏，费德勒已经成长为能管控自己情绪，输得起也稳得住的成熟天王。而今，93座闪光奖杯，1亿美元奖金，拥有两对双胞胎儿女的温暖大家庭，他是人生的最大赢家。

③莽撞少年，也能成为“天王”?

④其实，莽撞并不可怕，它只是人生一个不成熟的阶段。初出茅庐，年少轻狂，想用不羁展示个性，用倔强表现勇敢，用特立独行刷存在感……也许因此会不断犯错，但别急，从长远看，这可能就是一种“试错”。莽撞可能会让少年偏激、急躁，但时间会让偏激变客观，急躁变平和，让少年学会尊重世界、尊重自我，心平气和地与世界携手共进。或许，莽撞的下一站就是成长。只是，莽撞让成长绕个弯，让成功慢一点，让少年在了解世界和懂得自我的路上走得越来越稳健。

⑤当然，莽撞少年不会自动进阶到天王，羽化成蝶需要有虚心听取他人劝诚、努力改变自我的勇气。《左传》云：“人谁无过?过而能改，善莫大焉。”据《世说新语》记载，西晋周处少时脾气暴烈，爱与人打架斗殴，被视为乡中祸害而不自知。后来，当得知人们对他极端厌恶才幡然醒悟。在陆机的劝诫下，他改过自新，磨砺意志，发愤好学，终成西晋名臣。谁也不是先知，犯错在所难免，但以错为鉴，听人劝告，勇于改正，会带给你脱胎换骨的变化和意想不到的惊喜。

⑥莽撞到成熟不会在一瞬完成，它还需要有坚定的信念。莽撞，沉潜，腾跃……成长之路就像数轴上起伏的波浪线，让人在成败的波峰与波谷间震荡向前。2001年，费德勒在温网中挫败前朝天王，仿佛大器将成，但第二年在全英俱乐部的赛场上首轮即出局。祸不单行，挚友兼教练的意外离世，更让他经历断崖式的挫折与各种频废。后来，是他对于自身网球哲学的清晰定义——要倾尽全力以优雅的风格和气度去赢得比赛，让他从颓丧中艰难地走出来，支撑他跨越岁月的一道道屏障，实现了完美的蜕变。

⑦其实，莽撞的经历本身也是人生的磨砺，有多少磨砺，就会有多少成长。

⑧请相信：____________________