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题型:文言文阅读 题类: 难易度:困难

【拔尖测评】小语六上 第七单元拔尖测评

鼓琴寻知音

【甲】伯牙鼓琴

伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。

【乙】乔山人善琴

国初,有乔山人者善弹琴。精于指法,尝得异人传授。每于断林荒荆间,一再鼓之,凄禽寒鹘 , 相和悲鸣。后游郢楚 , 于旅中独奏洞庭之曲。邻媪闻之,咨嗟惋叹。既阕 , 曰:“吾抱此半生,不谓遇知音于此地。”款扉之。媪曰:“吾夫存日,以弹絮为业。今客鼓此,酷类其声耳。”山人默然而反。

(选自《清稗类钞》,有删改)

【注释】①鹘:一种凶猛的鸟。 ②郢楚:即楚郢,古地名,春秋时期楚国的都城。 ③咨嗟:叹气。④阕:止息,终了。 ⑤款扉:敲门。 ⑥扣:问,询问。 ⑦絮:棉花。 ⑧类:像。

(1)、用“/”给下面的句子划分朗读停顿。(标一处)
有乔山 人 者 善 弹琴
(2)、下列加点的“之”与“邻媪闻之”中的“之”用法与意义相同的一项是( )
A、款扉扣 B、于旅中独奏洞庭 C、少选 D、锺子期听
(3)、【情境化命题】读完以上两则小古文,两名同学对这两个故事展开了讨论。

①我发现着两个故事在内容和主题上有些相似(至少写出两点):

②我认为伯牙和钟子期称得上是“最真知音”。我的理由(至少写出两点):

(4)、【阅读要素】在阅读甲、乙两文后,你是否体会到弹琴的艺术之美?请尝试描述你心中想象的伯牙或乔山人弹琴的场景。
举一反三
对比阅读下面的材料,完成练习。

ㅤㅤ【材料一】

夸父逐日

ㅤㅤ夸父与日逐走 , 入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林

【注释】①夸父:神话传说中善于奔跑的巨人。②逐走:竞跑,赛跑。③入日:追赶到太阳落下的地方。④河、渭:黄河、渭河。⑤大泽:大湖。⑥邓林:桃林。

ㅤㅤ【材料二】①很久以前,有个长得又高又大的巨人,名字叫夸父。他看到太阳每天早上从东边升起,傍晚从西边落下,夜里人们什么也看不见,就打定主意要捉住太阳,让地上人们的生活不分白天黑夜,随时都能晒到太阳,得到亮光。

ㅤㅤ②一天早上,夸父开始追赶太阳。他跑哇,追呀,一直追到太阳下山的地方。眼看就要捉住太阳了,他加快脚步追上去。可太阳像个大火球,呼啦啦地喷着火,把夸父烤得口干舌燥。夸父想要喝水,他转身跑到黄河边,弯下腰,咕咚咕咚地大口喝水。没几口,黄河里的水就被他喝光了。夸父还是口渴,他又跑到渭河边,咕咚咕咚没几口,又把渭河的水喝光了。夸父喝了这么多水,还是口渴,就转身朝北去找水喝。他越跑越慢,渐渐停了下来,身子晃了晃,轰隆一声,倒在地上。夸父在半路上渴死了。

ㅤㅤ③夸父舍弃手杖,手杖掉在了地上。不一会儿,这根手杖生了根,再过一会儿,手杖发了芽,抽了枝,长成了一棵桃树。后来,这个地方长出一棵又一棵桃树,桃树结出了一个又一个大桃子。要是谁路过这里口渴了,摘几个桃子吃,就不渴了。人们都说,这些桃树是夸父留给热爱光明、善良勇敢的后代的。

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