试题 试卷
题型:单选题 题类:常考题 难易度:普通
福建省厦门市五校2017-2018学年七年级上学期历史期中联考试卷
材料一:商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家,是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。
﹣﹣毛泽东
材料二:商鞅变法前,秦国各地度量衡不统一。为了保证国家的赋税收入,商鞅制造了标准的度量衡器商鞅方升……此外商鞅还规范了进位制度,统一了斗、桶、权、衡、丈、尺,规定六尺为一步,二百四十步为一亩,五十亩为一畦。
﹣﹣维基百科
材料三:商鞅一方面极力否认道德教化对人的劝导意义,主张唯有重刑才是禁奸止过的最好办法。另一方面又背离了罪刑相应的原则,主张轻罪重刑,甚至罪及无辜。他的这种重刑思想被其后的韩非继承并发展,对中国封建社会的刑法理论和实践产生了深远的影响,以至严刑峻罚、惩办威吓构成了中国两千多年封建社会刑法制度的一个重要特征,给广大人民带来了许多苦难。
﹣﹣《商鞅刑法思想及变法实践》
材料一:“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰!”
材料二:“斧斤以时入山林,材木不可胜用也。
请回答:
材料一:他生活在春秋晚期,30岁左右便收徒讲学,前后从事教育活动40多年。相传他有弟子3000人,其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论,成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德,齐之以礼”。
材料二:他生活在战国末期,是荀子的学生。他反对空谈仁义,强调树立君主的权威,建立中央集权专制统治,并提出“事在四方,要在中央;圣人执要,四方来效”的理论。
史料一
图1
图2
史料二 来自各诸侯国活跃了多年的儒家王者师、道家传人、法家骨干、阴阳家领袖,他们互相对立、互相争鸣、互相吸收、互相促进,共同培养了特殊的理想人格风采、留下了示范后世的良言淑行。
——摘编自王立《百家争鸣与大一统》
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