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题型：单选题题类：难易度：容易

浙江省杭州区钱塘区景苑教育集团2024-2025学年第一学期三年级科学（期中）学科阶段测试

在研究“食盐和蔗糖在水中溶解能力强弱”时，较为合理的实验设计是( )。

A、分别把10克食盐和10克蔗糖放入50毫升的两杯温度相同的水中，并充分搅拌 B、分别把10克食盐和20克蔗糖放入50毫升的两杯温度相同的水中，并充分搅拌 C、分别把20克食盐放入100毫升水中，把20克蔗糖放入50毫升水中，并充分搅拌

举一反三

平平发现水中有时会混有其他物质，有的物质是不会溶解在水中的，比如沙子，石头；而有的物质会无限地溶解在水中，比如盐，红糖。 ( )

室温下，一杯浓盐水的底部还有少量未溶解的食盐，下列做法能使食盐继续溶解的是( )。

在做食盐的溶解实验时，下列做法错误的是( )。

实验过程中，食盐或者小苏打要{#blank#}1{#/blank#}，直到不能溶解为止。每次都要充分搅拌，且每次都要在{#blank#}2{#/blank#}之后再加入下一份物质。如果将食盐或小苏打全部加入水中，就只能确定一杯水能否溶解全部的食盐或小苏打，无法确定食盐或小苏打在水中的溶解能力，所以要一份一份地加入。

在溶解实验中，食盐和小苏打要{#blank#}1{#/blank#}，直到充分搅拌后不能溶解为止，切不可一次性加入。

小智想观察和比较食盐和小苏打在水中的溶解能力。他先在两个烧杯中各盛约50毫升的水，再分别取20克食盐和小苏打，把它们分别平均分成8份，比较这两种物质的溶解能力。实验结果记录于下表。

物质	50毫升水溶解物质的份数
食盐	7份
小苏打	2份

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