题型：实验探究题 题类： 难易度：困难
广东省广州市越秀区华侨外国语学校2024-2025学年九年级上学期期中考试化学试卷
编号 | 第一组实验 | 第二组实验 | ||||||||
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | ⑨ | ⑩ | |
过氧化氢溶液 | 8mL | 8mL | 8mL | 8mL | 8mL | 2mL | 4mL | 6mL | 8mL | 10mL |
二氧化锰 | 0.03g | 0.06g | 0.08g | 0.12g | 0.24g | 0.1g | 0.1g | 0.1 g | 0.1g | 0.1g |
第一组实验记录的瓶内压强变化如图2所示，第二组实验记录的瓶内压强变化如图3所示。
已知3%过氧化氢溶液中，过氧化氢占溶液总质量的3%。请根据以上实验回答下列问题：
(1)实验时，测定装置内反应的化学方程式为 。
(2)观察图2可知：该条件下30s内要完全分解8 mL3%过氧化氢溶液，至少要用 gMnO2。观察图3可知：该条件下0.1gMnO2至少能快速催化分解 mL3%的过氧化氢溶液。
(3)综合第一组实验可以得出的结论是：其它条件不变时，MnO2的用量越大，过氧化氢完全分解耗时 ，O2的产量 。综合第二组实验可以得出的结论是：其它条件不变时，过氧化氢溶液的用量越大，O2的产量 ，过氧化氢完全分解耗时 。
(4)综合两组实验可以推知：在这样的实验条件下要30s内完成反应，“二氧化锰与过氧化氢的质量比”最合适的取值约为 。
物质 | a | b | c | d |
反应前的质量 | 6.40 | 3.20 | 4.00 | 0.50 |
反应后的质量 | 待测 | 2.56 | 7.20 | 0.50 |
下列说法不正确的是（ ）
物质 | a | b | c | d |
反应前物质质量/g | 18 | 1 | 2 | 32 |
反应后物质质量/g | 待测 | 26 | 2 | 12 |
A．过氧化氢溶液和二氧化锰混合 | B.加热高锰酸钾 | C.硫燃烧 |
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(猜想)水泥块可作过氧化氢分解的催化剂。
(实验)设计下表所示的探究实验
实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
结论 | 总结 | |||
实验— | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 | 有气泡产生，木条不复燃 | 过氧化氧分解产生氧气，但是速率{#blank#}1{#/blank#}。 | 水泥块可作过氧化氢分解的催化剂 |
实验二 | 向盛5mL水的试管中加入水泥块，{#blank#}2{#/blank#}。 | 没有明显现象 | 水和水泥块不能放出氧气 | |
实验三 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入{#blank#}3{#/blank#}，伸入带火星的木条 | {#blank#}4{#/blank#} | 水泥块能加快过氧化氢的分解 | |
（1）请你帮小慧同学填写上表中未填完的空格。
（2）在小慧的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是{#blank#}5{#/blank#}。
（3）写出实验三中化学反应的符号表达式{#blank#}6{#/blank#}。
(反思)小玲同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的：
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：{#blank#}7{#/blank#}。
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，证明水泥块{#blank#}8{#/blank#}。
(拓展)（4）查阅资料得知：CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂，下列有关催化剂的说法中正确的是{#blank#}9{#/blank#}。
A.MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.催化剂只能增大化学反应的速率
D.用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物
（5）你还能想到什么因素能影响过氧化氢分解的速率？请举一例：{#blank#}10{#/blank#}。(合理即可)
试题篮
