题型:现代文阅读 题类: 难易度:普通
广东省广州市花都区2024-2025学年七年级上学期语文第一次月考试卷
【材料一】
人对知识的记忆是有时间限制的。根据艾宾浩斯遗忘曲线,一般在24小时内就会忘记30%以上,在3天内就差不多会忘记70%左右。
所以在两个来月的暑假时间,孩子必须要做的一件事就是复习,每次开学,老师也会安排一次收心考试,从考试结果可以看出,暑假没复习的孩子,成绩惨不忍睹,而复习了的孩子,成绩就相对比较优秀。
孩子不愿意复习的原因在于没掌握好的复习方法,只会把书本拿出来一页一页翻,对于高年级的孩子,要想把以前学过的知识都复习一遍,太难了,也非常耗费时间,这样孩子自然也就不愿意去复习了。即使有的孩子硬着头皮复习,也没有把学过的知识建立一个知识体系,知识在他大脑里面还是单一存在并且是片面的。
因此建议用思维导图复习的方法。这种方法有趣又简单,并且能够把知识串联起来,从而找到知识点之间的异同,形成一套套知识体系。效率也非常高,只要不断进行练习,形成习惯就可以了。
通过画这些导图,可以把以前学过的所有知识都综合起来,进行一次全面的复习;也能找到这些零散知识点之间的异同,也就方便了孩子的理解和记忆。这样也避免一本一本书去复习,一个知识点就是一幅图,画完贴在房间的墙面上,没事看几眼,也就记住了。并且画导图也是一种乐趣,孩子更喜欢的是画,而不是死记硬背,通过思维导图复习就能大大提高孩子复习的效率,提升孩子学习的兴趣。
(节选自《历史那点事儿》)
【材料二】
一些当代认知心理学家认为,如果学生在真实性活动情境和有思维图像生成中学习课堂内容,他们就能够建构一个更加整合的、有用的知识基础。真实活动类似于他们在外部世界可能遇到的活动。例如,当学生给真实的人写故事、散文和信,而不是完成人为的写作练习时,他们的写作技能在质和量上都能够表现出更大的进步。当学生建构他们的地图而不是完成包括地图解释的课本练习时,他们对怎样使用和解释地图获得了更彻底的理解。而且,当学生使用数学完成真实生活中的任务时,他们也更有可能检查他们在数学问题上的答案,尤其是确保他们答案的逻辑意义。
教会学生如何学习和如何思维,提高了学生的学习和思维能力,培养了学生的学习兴趣,调动了学生的学习积极性,保持了学习的主动性。思维导图的“关键词”记忆,迫使学生将注意力集中在事物的关键点;思维导图的色彩及图形可以充分刺激大脑,提高学生的记忆力。
思维导图可以帮助学生找到适合自己的学习方法,提高自学的能力。在学生预习时或是老师教学完成后,学生自己可以使用思维导图建立一个完整的知识架构,来明确知识之间的联系。如此学生自己探索整理出来的内容,比老师直接灌输知识,印象会更加深刻,理解也会更加透彻。
(节选自奥姆罗德《教育心理学》)
【材料三】
刘同学坦言自己有一套科学的学习方法,那就是做一个知识结构方面的思维导图,自己动手系统梳理各科知识结构网络。下面是他提供的一篇满分作文的《文章写作思维导图》。
我在文章写作时,首先要确定好:加标题时,可采用事件加人物(加上简短的修饰语)的方法;在写作顺序上,按照 的顺序进行写作。同时,要考虑文章的,按照总分、总分总或分总等结构安排内容。(意思对即可)
日常的理想和理想的日常
杨宁
①为什么当代音乐很少写当代生活?一直尝试把生活写进音乐的作曲家,境遇又如何呢?上海彩虹室内合唱团和它的“团魂”——作曲家、指挥家金承志就是当下再好不过的样板。
②金承志以对当下的关注,恰恰消解了音乐中“通俗”与“艺术”的对立。无论他的歌就风格而言应当归属“浪漫派”还是“现代音乐”,是恶搞真正的日常,勾画理想的日常,还是遥想故去的民俗,细节丰富的歌词和情感饱满的音乐都能直接勾连感官,跨过音乐学术造成的知识和经验壁垒。换言之,知识性和艺术性都能最明白而隐形地体验到,到底是什么,在哪里不重要。
③早在2018年的《白马村游记》里,金承志没有写当下的日常,而是以民国时期的一位落魄文人的视角,虚构了一个世外桃源般的村庄的种种日常。对这部作品,上海音乐学院的陶辛教授评道,“它以当代艺术家的视角承续历史、映照深厚的中国音乐传统与历史文脉”。这部作品重构了民俗,承续了传统,探究了人生哲理,也勾勒了深幽的意境。但因为它立足于日常,采用的依然是普普通通的人的视角,即便是手法最为现代的乐章,也没有人觉得“听不懂”。
④最新的套曲《星河旅馆》是金承志目前规模最大、最具故事性、情节最为连贯的作品,他本人称之为“音乐小说”,我认为它还是一部“教育小说”:落魄的主人公在如梦的星际旅行中遭遇各色奇人奇事,最终重新觉醒。“我做了一些尝试。我在里边加入了非常多的与小说结合的念白部分,这个是我认为我想要去做一些突破,想要让本来的合唱再跟其他艺术门类发生关系,比如话剧,比如小说等等。那我在想:我们的边界到底在哪里?”金承志如是说。
⑤金承志和“彩虹”依靠最朴素的感知,怀着最朴素的目的,为了音乐,为了照顾台上和台下的所有人,打破了行业演出惯例和观念壁垒,创作了亦庄亦谐的作品,打造了丰富可感的演出和周边产品,打通了有效的传播渠道,最终得以展现的,是认真生活着、工作着、观察着的人本来就有的多样性。
(有删改)
【链接材料】《白马村游记》以七首彼此关联的作品,讲述了民国十三年,青年顾远山离家十三载后失意而归,路遇白马村,在这里他遇到了形形色色的村民,被卷入盛大的祭祀,在半梦半醒间回到故乡……最终醒来,已是清晨,发现身在渡口,薄雾缠绕,恍惚间,仿佛南柯一梦。 听众可以在里面听到民歌、童谣、戏曲、温州话、祭祀呐喊、悠远的古琴。如同其故事所说的,白马村不关心世俗的“成功”,失意的人同样能在生活中找到其意义,并且自我救赎。 | ||
白马村游记——榕树 | ||
小路旁 有一棵榕树 茂叶染绿晒网的蜘蛛 农家客 荷锄正起早 路过桥头尝几块豆腐 小姑娘 卷帘又拉上 着急换上新裁的春装 三五位 攀谈的棋客 | 树下摊开昨日的阵仗 大白马 铃铛阵阵响 孩童围着讨要马奶喝 去去去 老汉执鞭怒 你家大人下楼给钱啦 午后雨 泥地吭哧响 大大的榕树好似一叶华盖 | 白头翁 檐下梳毛发 浑身湿透 瑟瑟发抖 日将斜 飞鸟归山林 南风带来邻村的炊烟 夜深沉 江船一盏灯 窗外虫鸣 一宿好梦 |
试题篮