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题型：实验探究题题类：难易度：困难

【阳光同学】教科版小学科学四年级上册第一单元第6课时声音的高与低

下面是阳阳科学小组的实验记录表，请根据下面的实验记录表完成下列问题。

钢尺伸出桌面的长度	用力大小	振动快慢	声音的高低
5厘米	相同	快
10厘米	相同	较快	较高
15厘米	相同	较慢	较低
20 厘米	相同	慢

（1）、请帮小组完成实验记录表。

（2）、该实验探究的是( )的关系。

A、钢尺振动的快慢与音量 B、钢尺伸出桌面的长度与音量 C、钢尺伸出桌面的长度与音高 D、钢尺振动的幅度与音高

（3）、实验中钢尺发出的声音是由钢尺的产生的。

（4）、实验中改变的条件是，不变的条件是。

（5）、通过实验得知，钢尺伸出桌面越短，振动得越，音高越；钢尺伸出桌面越长，振动得越，音高越。

举一反三

鹏鹏想用食盐、保鲜膜等材料给妈妈演示本单元的一个实验，考考妈妈。他在碗口处紧紧地套一层保鲜膜，并在膜上撒少量食盐。然后找来铁盘和筷子，用来制造声音。

右图是同学们制作的小乐器“水琴”，敲击不同的瓶子，会发出高低不同的声音，这主要是因为( )。

在拉二胡时，手指在琴弦上移动，使弦振动的部分越来越短，音高{#blank#}1{#/blank#}。调节弦的松紧程度，弦越紧，音高{#blank#}2{#/blank#}；弦越松，音高{#blank#}3{#/blank#}。

探究“声音”的奥秘。

龙龙敲击音叉后，用振动的音叉去触碰静止的小球，小球来回摆动(如下图)。为了让小球摆动的幅度更大，龙龙可以( )。

蜜蜂在花丛中飞舞发出“嗡嗡”声，蝴蝶在花丛中飞来飞去我们听不到声音。这是由于蜜蜂翅膀的振动速度比蝴蝶要( ) 。

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