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题型:实验探究题 题类: 难易度:困难

浙教版科学八上A本1.6 物质的分离 第2课时其他几种常用的分离方法

思维模型能引导有序思维、增进深度理解、促进问题解决。如图所示是小科建构的“混合物提纯”思维模型。请回答下列问题。

(1)、过滤法、蒸馏法分离混合物利用的“性质差异”分别是 。
(2)、 粗盐 提 纯 过 程 中 的“ 目 标 组 分”是,“恢复原态”对应的操作名称是
(3)、“结晶、沉淀、蒸馏”这些操作属于“混合物提纯”思维模型中的
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