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题型:实验探究题 题类: 难易度:困难

湖南省长沙市麓山外国语实验中学2023-2024学年九年级上学期第一次月考化学试题

麓外化学兴趣小组的同学设计了如图所示的装置进行空气中氧气含量实验的探究:实验前注射器中有 40mL 氮气,200mL 集气瓶中加入 20mL 水。     

实验数据记录如下:

时间/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

注射器读数/mL

40.0

54.0

60.0

50.0

45.6

36.0

24.5

16.6

8.4

4.0

4.0

   

(1)、相对于课本实验,该实验具有的优点是(任写一条)
(2)、小麓用托盘天平称取实验中所用的红磷;他把红磷放在右盘,砖码放在左盘,称得红磷的质量为 3.8(1 克以下用游码),如果按正确的方法称量,小麓同学所称红磷的实际质量是克。
(3)、根据以上实验过程和数据综合分析,此实验中测得空气中氧气的体积分数为
举一反三

复习时,常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取,课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验.

探究1:研究常见物质组成

A、B、C都是研究物质组成的实验.从研究方法得知,A实验是利用可燃物消耗瓶内的{#blank#}1{#/blank#} ,使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的.B实验是通过证明生成物的{#blank#}2{#/blank#}来推断水的组成的.而C实验与{#blank#}3{#/blank#} (填实验代号)实验的方法相同.

探究2:研究常见物质性质

探索:根据设计方案,小英向试管中加入2mL氢氧化钠溶液,滴入几滴酚酞溶液,溶液显红色.然后她又用滴管连续滴入一定量的稀硫酸,溶液由红色变为无色.

(1)他们探究的问题是{#blank#}4{#/blank#} (填Ⅰ或Ⅱ)

Ⅰ.酚酞溶液遇酸、碱溶液能显示不同颜色吗?

Ⅱ.酸和碱溶液能发生反应吗?

(2)验证:大家对小英得到的无色溶液继续探究.小斌认为反应后溶液中的溶质是硫酸钠,小亮认为溶质有两种,它们是{#blank#}5{#/blank#} .

实验内容

实验现象

解释与结论

取反应后少量溶液于试管中,{#blank#}6{#/blank#}

{#blank#}7{#/blank#}

证明小亮的观点是正确的

探究3:研究常见物质制取﹣﹣制取氢氧化钠溶液

小京同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液,生成白色沉淀,过滤后得到无色溶液,为了证明溶液中有氢氧化钠他提出了如下实验证明:

实验步骤

实验现象

实验结论

{#blank#}8{#/blank#}

{#blank#}9{#/blank#}

无色溶液中确实含有氢氧化钠

实验是科学探究的重要途径,下面是空气中氧气含量和氧气的化学性质的探究实验。

I.测定空气中氧气含量

如图A、B两个实验均可用于空气中氧气含量的测定。用压力传感器测出B实验集气瓶中的气压变化,如图C所示。

(1)正确选择试剂是实验成功的关键,对图A实验中对试剂的选择合理的是_______(填字母)。

A. 可以用铁代替红磷进行实验B. 红磷需要足量C. 只与氧气反应

(2)图B所示实验中,已知广口瓶的容积为220mL,冷却后打开止水夹,水从烧杯流入广口瓶中的体积为39mL,则空气中氧气的体积分数约为________。

(3)实验中装置里气压变化如图C所示,图像中BC段气压增大的原因是______(填字母)。

A. 燃烧消耗掉瓶中的氧气B. 打开止水夹后水进入瓶中
C. 集气瓶中温度恢复到室温D. 白磷燃烧放热

II.探究氧气的化学性质。

(4)实验一:硫在氧气中燃烧的现象是发出________,放热,生成有刺激性气味的气体。

(5)实验二:铁丝在氧气中剧烈燃烧,该反应的符号表达式为________,该反应的基本类型是________。

(6)实验三:木炭在氧气中燃烧后,验证产物的方法是向集气瓶中加入适量的________并振荡。

(7)实验一、二、四中都要在集气瓶中放少量的水。

实验一中水的作用是吸收SO2 , 防止污染空气,由此推测二氧化硫的物理性质之一是________。在“实验一”、“实验二”、“实验四”中,可以把水换成细沙的实验是________。

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