【材料一】

    父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

    我们都说是，母亲也点点头。

    父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

    我说：“那么，人要做____，不要做____，____。”

    父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

——节选自 许地山《落花生》

【材料二】

    论样子，论味道，其实满有势派头儿。可是它没有落花生那点家常的“自己”劲儿。栗子跟人没有交情，仿佛是。核桃也不行，榛子就更显得疏远。落花生在哪里都有人缘，自天子以至庶人都跟它是朋友，这不容易。

——节选自 老舍《落花生》

【材料三】

    花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便呼呼地蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安静静。不管生活赐予的是璀璨阳光，还是一地风雨，困苦磨难，它都照单接受，顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。

——节选自 耿艳菊《像花生一样活着》

下面是对某班学生最喜欢阅读哪类书的调查统计表。

ㅤㅤ【材料一】

夸父^①逐日

ㅤㅤ夸父与日逐走^② ， 入日^③；渴，欲得饮，饮于河、渭^④；河、渭不足，北饮大泽^⑤。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林^⑥。

【注释】①夸父：神话传说中善于奔跑的巨人。②逐走：竞跑，赛跑。③入日：追赶到太阳落下的地方。④河、渭：黄河、渭河。⑤大泽：大湖。⑥邓林：桃林。

ㅤㅤ【材料二】①很久以前，有个长得又高又大的巨人，名字叫夸父。他看到太阳每天早上从东边升起，傍晚从西边落下，夜里人们什么也看不见，就打定主意要捉住太阳，让地上人们的生活不分白天黑夜，随时都能晒到太阳，得到亮光。

ㅤㅤ②一天早上，夸父开始追赶太阳。他跑哇，追呀，一直追到太阳下山的地方。眼看就要捉住太阳了，他加快脚步追上去。可太阳像个大火球，呼啦啦地喷着火，把夸父烤得口干舌燥。夸父想要喝水，他转身跑到黄河边，弯下腰，咕咚咕咚地大口喝水。没几口，黄河里的水就被他喝光了。夸父还是口渴，他又跑到渭河边，咕咚咕咚没几口，又把渭河的水喝光了。夸父喝了这么多水，还是口渴，就转身朝北去找水喝。他越跑越慢，渐渐停了下来，身子晃了晃，轰隆一声，倒在地上。夸父在半路上渴死了。

ㅤㅤ③夸父舍弃手杖，手杖掉在了地上。不一会儿，这根手杖生了根，再过一会儿，手杖发了芽，抽了枝，长成了一棵桃树。后来，这个地方长出一棵又一棵桃树，桃树结出了一个又一个大桃子。要是谁路过这里口渴了，摘几个桃子吃，就不渴了。人们都说，这些桃树是夸父留给热爱光明、善良勇敢的后代的。

ㅤㅤ圆明园中，有【____】的殿堂，也有【____】的tíng tái lóu gé____；有象征着【____】的“买卖街”，也有象征着【____】的山乡村野。

ㅤㅤ大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。

材料一 张小英的爸爸给她制定了寒假计划：七点起床，八点做语文作业，九点读英语，十点……弄得她晕头转向。爸爸不同意小英在计划中加上跳绳等活动，他认为自己制定的计划就是最全面的，吃饭、学习、休息都有了。

材料二

向阳路小学五年级（1）班家庭教育情况调查表

材料三 只有不让学生把全部时间用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。

—— 苏霍姆林斯基（教育家）