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题型：实验探究题题类：常考题难易度：容易

（锁定）江苏省苏州市吴江区2015-2016学年八年级下学期物理期末考试试卷

在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如图a、b所示是可供选择的两种探究方案．

（1）、图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是：

（2）、小明选择了图a所示的探究方案．他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线的两端挂上钩码．这是用于探究两个力的和对物体平衡的影响；

（3）、探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手．这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响：

（4）、两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些?

答：，原因是．

举一反三

如图甲所示，是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.

下图是我们在课堂上做过的两个实验：

在研究二力平衡条件的实验中：

在探究“二力平衡条件”的实验中，小刚同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示。

在“探究二力平衡的条件”的实验中：

小明同学用木块、钩码等器材进行探究“二力平衡条件”的实验。当小明在木块两侧的托盘中分别放置质量相同的钩码时，木块静止，如图所示；当小明在右侧增加一个钩码时，木块仍然处于静止状态，此时木块受到细线向左的拉力为 $\text{[math]}$ 、向右的拉力为 $\text{[math]}$ ，则 $\text{[math]}$ {#blank#}1{#/blank#} $\text{[math]}$ 选填“ $\text{[math]}$ ”、“ $\text{[math]}$ ”或“ $\text{[math]}$ ” $\text{[math]}$ ，此现象与二力平衡条件不符，请尝试分析原因：{#blank#}2{#/blank#}。

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