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题型:单选题 题类: 难易度:普通

河北省保定市高阳县2023-2024学年八年级上学期期末历史试题

淞沪会战之后,日本侵略军长驱直入,在上海、南京一带步步逼近,国内“亡国论“一度甚嚣尘上。但是台儿庄战役,李宗仁率部击毙敌人一万多人。捷报传来,以蒋介石为代表的一些人被胜利冲昏了头脑,一反过去的悲观情绪,唱起“速胜论”的高调来。为此毛泽东(     )
A、提出“政权是由枪杆子中取得的” B、创作了《星星之火,可以燎原》 C、发表了《论持久战》 D、提出“一切反动派都是纸老虎”
举一反三
忘记战争,就意味着背叛和平。一直以来,人们不断反思世界大战的灾难,不断探索防止和消除战争的途径,并作出了不懈努力。阅读下列材料,并结合所学知识,回答相关问题:

材料一:下面是教育部新编《中国历史》八年级上册教材的部分目录

第六单元:中华民族的抗日战争

第18课:从九一八事变到西安事变

第19课:七七事变与全民族抗战

第20课:正面战场的抗战

第22课:抗日战争的胜利

材料二:罗斯福高度赞扬苏联军队在反法西斯战争中作出的巨大贡献,把发生在苏联的一次胜利称为二战的转折点,斯大林也曾盛赞美英两国一起完成的一次计划周密、规模宏大的登陆战役。有数据表明,在反法西斯战争期间,英美向苏联支援战机18303架,坦克1.3万多辆,反坦克炮5800多门等。

材料三:帝国所以对美英两国宣战,是希求帝国自存自卫与东亚安全而出现,如排斥他国之主权,侵犯其领土。固非朕本意。……敌用残酷之炸弹滥杀无辜,惨害所及真未可逆料,……朕对始终与帝国东亚解放而努力之诸联邦,不得不深表遗憾。

——《日皇裕仁·停战诏书》

材料四:“……在北京郊外的卢沟桥,发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天一早,与中国国民党军队之间进入战斗状态,虽然当时人们希望现场解决,但是不久日本方面大规模派兵,国民党政府也立即发布了动员令,此后进入了持续8年的日中战争。……没有一个国家在战争中没有任何杀害和虐待非武装人员的事件,日本也不例外,”

——日本2001年版历史教科书

材料五:中国人民抗日战争的胜利是中国人民同反法西斯同盟国以及各国人民并肩战平取得的伟大胜利。作为世界反法西斯战争的东方主战场,中国人民抗日战争为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献。最伟大的力量是同心合カ……为了自由、正义、和平,为了人民平安、安宁、幸福,在亚洲,在欧洲,在非洲,在大洋洲,在世界各个战场上,世界反法西斯同盟国军队和人民以及各种反法西斯力量,携手跨进同一条战壕,汇聚起挽狂澜于既倒的强大力量。

——习近平《在纪念中国人民杭日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年招待会上的讲话》

材料六:丘吉尔在谈到中国远征军入缅(甸)作战时说:如果日本进军西印度洋,必然会导致我方在中东的全部阵地崩溃,能防止上述局势出现的只有中国,苏联元帅扎哈罗夫说:日本之所以没有立即对苏联开战,是因为它的大量军队被牵制在中国。军事史家富勒指出:美英所引以为幸的是,日本既没有足够的兵力占领和控制印度洋上的战略要点,也没有足够的兵力在太平洋上拼一死战,这正是中国抗战对二战的进程和结局产生重大影响的结果。

毛泽东同志在个人成长奋斗和培育青年的过程中,形成了具有理论价值和现实意义的青年观,对于今天认识、助力、发展青年具有重要价值。阅读材料,回答问题。

材料一:青年毛泽东立志救国救民,决心以青春的朝气,改变中国的暮气。

1915年,爱国学子将反对“二十一条”的言论编成《明耻篇》,毛泽东读罢,在封面上写下:“五月七日,民国奇耻,何以报仇,在我学子”。

1917年,毛泽东写下《体育之研究》的文章,向国人发出“文明其精神,野蛮其体魄”的主张。

1918年,毛泽东与志同道合的青年们成立新民学会,投身社会改革的实践。1919年毛泽东创办《湘江评论》并发表:“天下者我们的天下,国家者我们的国家,社会者我们的社会,我们不说,谁说?我们不干,谁干?”

——整理自《毛泽东青年观及其现实价值探析》

材料二:全民族抗战爆发后,大批青年跋山涉水、历尽艰难奔赴延安。毛泽东非常关心和重视这些爱国青年,他说:“这批革命青年千里迢迢来到延安不容易啊,从西安到延安走了八百里,这就是一个考验。政治上不坚定是走不到的,要好好教育、培养这些年轻人,尽快地发展他们入党。

为了培养教育好爱国青年,除原有的中国人民抗日军政大学外,延安又开办了陕北公学、马列学院等多所学校,毛泽东经常到校巡视并讲授马克思主义。同时,音乐演奏、歌曲合唱、体育竞技等活动层出不穷,青年们在延安感受到前所未有的温暖、自由和活力。延安的生活非常艰苦,青年需要自己打窑洞居住,毛泽东教育他们:“打窑洞就是学习……不要小看打窑洞,你们知识分子是读书人……不会打窑洞怎么会和劳动人民有共同语言呢?打窑洞是接近工农的第一步,打窑洞就是在打通你们和工农群众隔开的墙。”

——整理自纪录片《人民领袖毛泽东》

材料三:毛泽东对中国传统文化有着深厚认识。西汉著名政论家、文学家贾谊,既是青年毛泽东的“偶像”,也引发了毛泽东对青年的思考。

毛泽东《七绝•贾谊》

贾生才调世无伦,哭泣情怀吊屈文

梁王坠马寻常事,何用哀伤付一生

全诗反映了毛泽东对贾谊“世无伦”的才华十分赞赏,对其怀才不遇、仕途受挫、未获重用、痛苦郁积、早亡的遗憾,表达出毛泽东对贾谊为寻常事“空付一生”的惋惜,并寄望于青年的成长和砺炼。

——整理自《毛泽东诗词赏析》

(1)根据材料一,判断下列表述是否正确。(请在正确项的括号内填“正确”,错误项的括号内填“错误”)

①毛泽东对《明耻篇》的批注反映了他对清政府反动统治的失望,以及反抗列强侵略的决心。

                                  

②《体育之研究》体现了青年毛泽东对于强身健体的重视。

                                  

③新民学会和《湘江评论》体现了青年毛泽东改造社会的实践探索。

                                  

(2)根据材料二,概括毛泽东同志在延安时期进行青年培育的主要内容。
(3)综上所述,结合毛泽东同志的个人成长奋斗和培育青年的相关史事,以及对贾谊的反思,分析青年如何才能不致“空付一生”。
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