Welcome to Class Three.Now let's {#blank#}1{#/blank#} (玩)a game. It's about lost and {#blank#}2{#/blank#} (找到) things.

Whose T-shirt is this?It has a picture of a {#blank#}3{#/blank#}(船) on it. Tonylikes it very much. Whose {#blank#}4{#/blank#} (钱包)is this? It is Lucy's. There is a photo of a famous {#blank#}5{#/blank#} (明星)in it. He's Lucy's {#blank#}6{#/blank#} (最喜爱的) singer.

Whose {#blank#}7{#/blank#} (橡皮擦) are these? They are Dave's. Why? Because Dave has an {#blank#}8{#/blank#} (美术)class today. And he is looking for them at the moment.

Whose {#blank#}9{#/blank#} (相机) is this? Is it John's? No, I {#blank#}10{#/blank#} (认为)it's Lisa's, because there are some pictures of Lisa in it.

Watermelons are one of the most popular fruits in China. It's said that Chinese people1 nearly 70% of the watermelons on the earth. As we enjoy the sweet (甜的) watermelons, we have to2 a great woman Wu Mingzhu. This 92-year-old3 has devoted (致力) her life to growing melons in China.

Wu grew up in Wuhan. In the eyes of others, Wu should have worked as a teacher after finishing university in 1953, but she4 to go to Xinjiang. She thought Xinjiang was a good place for her to do something5 . In 1955, Wu went to Xinjiang to study melons.6 it was hard to live and work there at the time, she didn't give up (放弃). She spent three years7 Xinjiang and found 44 kinds of melons.

In the 1990s, Wu and her team cultivated (培育) "8424", a great kind of watermelon in Jiangsu and Zhejiang provinces. Then Wu brought it to the north of China.8 , Wu went to more places to study melons.

Thanks to her, most places in China grow melons now. The yield (产量) is high and the9 is naturally low (低), so people can eat melons as they wish. Wu's work has made a great difference to the growing of melons in China. "My life is to grow a few melons and10 the sweetness of melons to people," Wu always says.

Once upon a time, there was a man who kept several sheep. One morning, the man found that one of his sheep was missing. It turned out that, during the night, a wolf stole his sheep through a hole in the sheep pen (羊圈).

His neighbor suggested to him, "You should mend the hole right away." But the man said, "The sheep is already lost. So I don't need to mend it."

The next morning, he found that another sheep was missing, too. Once again, the wolf stole the sheep through the same hole. The man regretted not taking the neighbor's advice.

So he mended the hole at once.

From then on, no more sheep was stolen by the wolf. It is never too late to mend.

Nick had a book in his hand and tears in his eyes. "What worries you, Nick?" asked Mrs. White. 

"Our teacher asked us to recite the p {#blank#}1{#/blank#} Little Jim. I don't think I can do it well." said Nick. 

"Why not?" asked Mrs. White. 

"My classmates said that I can't. And I myself also think so," said Nick {#blank#}2{#/blank#} a sad voice, "The poem is so long and difficult for me."

"Dear son," said Mrs. White, "look at that snail（蜗牛） on the wall. {#blank#}3{#/blank#} slow it is! {#blank#}4{#/blank#}watch it. You will see it get to the highest part at last. So just try a few lines each day, and you may recite it in the end."

"Well, then let me try {#blank#}5{#/blank#} best to recite it, Mom." said Nick. 

And he tried it. 

At last, the day came. To everyone' surprise, Nick did not m {#blank#}6{#/blank#} a word when reciting the poem to the class. And the teacher said Nick did best. 

"And now tell us how you could recite the poem so well." said the teacher. 

"I saw a snail climb up the wall little by little. It {#blank#}7{#/blank#} stop. At last, it arrived at the highest part. So I also recited the poem little by little, and did not give up." said Nick. 

"Well done, Nick!" said the teacher. "Now boys and girls, let us give a good c {#blank#}8{#/blank#} to Nick and the snail on the wall." The classroom rang with a great cheer.

Tom, Jim and Ted are cousins. They study in the same school. They usually go to see their grandparents on weekends.

Their grandparents have a farm. Last weekend, Tom, Jim and Ted went to the farm to see their grandparents by bike. They met at Tom's home on Saturday morning, and started at 2:00 in the afternoon.

Their grandparents were happy. The next day, Tom, Jim and Ted helped with the farm work in the morning. They kept the chickens and then they watered the vegetables. At noon, their grandmother cooked fish and many vegetables for them. She cooked well. In the afternoon, their grandfather helped them to fly kites. Their kites flew high. What an interesting country life! They all had a wonderful weekend.

Several years ago, I moved to Spain. I thought my Spanish would improve quickly. I gave up everything about the{#blank#}1{#/blank#}learning: classes, books, exercises and so on. I did nothing but speak o native(本国的)speakers. It was easy and fun!

However, about a year later, I noticed that my Spanish had hardly improved. I still spoke with {#blank#}2{#/blank#} grammar structures(结构)and sentence patterns as well as limited words(有限的词汇）. 

Sometimes I {#blank#}3{#/blank#}felt that my Spanish was getting worse. It made me upset. What was wrong? I wondered. 

I {#blank#}4{#/blank#} started to realize that because I didn't get training in other aspects(方面), I would not {#blank#}5{#/blank#} any progress as I liked. {#blank#}6{#/blank#} I started to go back to my old language learning {#blank#}7{#/blank#} , including reading books, watching movies and doing grammar and reading exercises. And they {#blank#}8{#/blank#} ! I quickly made progress. I could hold more difficult conversations. 

To learn the language, one should speak it first and then use it! That's the secret to {#blank#}9{#/blank#}and effective(有效的)language learning, right? Well, I know now, that if that's all you do, progress will come very fast. Considering the {#blank#}10{#/blank#} at which native speakers speak, you don't really have the time to learn new words or grammar structures. To learn a language more effectively, you need to spend some time on other trainings besides {#blank#}11{#/blank#}.