题型：材料分析题 题类：常考题 难易度：普通
人教版（新课程标准）初中历史七年级上册第三单元达标试卷（一）
材料一：秦朝行政系统简表（下表）
材料二：汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海、拱卫天子。可是随着时间的推移，有的诸侯王逐渐在封国内各自为政，不听天子诏令，出入公然使用天子礼仪车驾，时刻图谋举兵夺取皇位。……汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风。他还自造弓箭数十万，府库的“珠玉宝器，多于京师”。
——引自人教版、北师版教材
材料三：秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想。
——《“大一统”之梦》
材料一：中国历史朝代(时期)更替示意图(部分)
夏 | 商 | 西周 | 东周 | 秦朝 | 西汉 | |
① | ② | |||||
材料二：西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。
——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》
材料三：秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想。……(秦汉以后)即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
——《“大一统”之梦》
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