如图装置常用来测定空气中氧气的含量.下列对该实验的认识中正确的是（）

根据下表内容进行活动与探究，请你参与并回答问题：

实验名称	（1）空气中氧气含量的测定
实验设计	（燃烧匙中的药品为红磷）
问题与结论	①该实验应用的化学方程式为：{#blank#}1{#/blank#} ； ②实验中应该观察到的现象是：{#blank#}2{#/blank#} 。
实验名称	（2）一氧化碳还原氧化铁
实验设计
问题与结论	①写出氧化铁被还原成铁的反应化学方程式{#blank#}3{#/blank#} ； ②从环保角度分析，该装置有明显的缺陷，你认为是{#blank#}4{#/blank#} ； ③用该图所示装置进行实验时，石灰水所起的作用是{#blank#}5{#/blank#} 。

（1）小斌同学用图一中的方法测定空气中氧气的体积分数，结果偏低（装置不漏气），其主要原因是{#blank#}1{#/blank#} ，改进的措施是{#blank#}2{#/blank#} ．

（2）小华同学按图二上述配制实验所用的稀硫酸．请你指出他操作的错误：

错误①{#blank#}3{#/blank#} 错误②{#blank#}4{#/blank#}

①甲同学使用红磷的量可能不足

②甲同学装置的气密性可能不好

③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出

④乙同学插入燃烧匙速度可能太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出

某化学兴趣小组在老师的指导下进行课外实验，利用下列装置来探究磷单质在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。

【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底烧瓶内充分燃烧，熄灭后，容器中是否有氧气剩余？

【猜想假设】猜想一：有氧气剩余；猜想二：无氧气剩余。

【实验验证】该小组同学按如图1组装好实验装置，用高能激光笔分别照射燃烧匙上的红磷和白磷，红磷燃烧直至熄灭，白磷无明显变化；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷被点燃。

【实验结论】根据上述实验现象，得出如下结论

（1）结论1：猜想{#blank#}1{#/blank#}正确。

结论2：课本上“燃烧红磷测定空气中氧气含量”的方法是不严谨的，其理由是{#blank#}2{#/blank#}。

【拓展延伸】如图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用氧气传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。

（2）在图中{#blank#}3{#/blank#}(选“A”、“B”、“C”、“D”或“E”)点时红磷燃烧停止。请你解释曲线DE段氧气浓度变化的主要原因{#blank#}4{#/blank#}。

（3）小组同学查看了实验过程中装置内的气压变化情况，发现红磷燃烧后虽然氧气被消耗，但装置内气压并没有立刻减小，而是先增大然后逐渐减小，请从微观角度解释气压先增大后减小的原因：{#blank#}5{#/blank#}。

（4）小组同学查阅资料得知，能够较精确地验证空气中氧气体积分数的药品是铁丝，利用铁的锈蚀(铁与氧气、水的缓慢氧化)，可以将空气中的氧气浓度消耗至0.2%。将足量细铁丝绒固定于试管底部，并倒扣在装有水的烧杯中(如图3)，一段时间后你将看到的现象是{#blank#}6{#/blank#}。

实验名称	（1）空气中氧气含量的测定
实验设计	（燃烧匙中的药品为红磷）
问题与结论	①该实验应用的化学方程式为：{#blank#}1{#/blank#} ； ②实验中应该观察到的现象是：{#blank#}2{#/blank#} 。
实验名称	（2）一氧化碳还原氧化铁
实验设计
问题与结论	①写出氧化铁被还原成铁的反应化学方程式{#blank#}3{#/blank#} ； ②从环保角度分析，该装置有明显的缺陷，你认为是{#blank#}4{#/blank#} ； ③用该图所示装置进行实验时，石灰水所起的作用是{#blank#}5{#/blank#} 。

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