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题型：综合题题类：模拟题难易度：普通

河北省石家庄市2016-2017学年高三下学期生物高考二模考试试卷

结合“分解纤维素的微生物的分离”实验，回答下列问题：

（1）、分解纤维素的微生物能分泌酶，该酶是由种组成的复合酶，其中的葡萄糖苷酶可将纤维二糖分解成．

（2）、为从富含纤维素的土壤中分离出有分解纤维素能力的高产菌株，将样品稀释涂布到鉴别培养基之前，可通过选择培养增加纤维素分解菌的浓度．选择培养基应以作为唯一的碳源．选择培养能够“浓缩”目的菌的原因是：．

（3）、鉴别纤维素分解菌所使用的培养基与选择培养基有所不同，其中添加了一定量的，以便形成菌落．

（4）、筛选分离纤维素分解菌，常用的方法是，判断是否为目的菌的依据是．

举一反三

为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养基（成分见下表）．下列关于培养基甲和乙是否能用于分离和鉴别纤维素分解菌说法正确的是（）

	酵母膏	无机盐	淀粉	纤维素粉	琼脂	CR溶液	水
培养基甲	+	+	+	+	-	+	+
培养基乙	+	+	+	-	+	+	+

注：“+”表示有，“-”表示无．

下列关于纤维素分解菌分离实验的说法不正确的是（）

分离纤维素分解菌的实验过程中，操作有误的是（）

土壤中的纤维素分解菌能合成纤维素酶，通过对这些微生物的研究与应用，使人们能够利用秸秆等废弃物生产酒精，用纤维素酶处理服装面料等．从土壤中分离纤维素分解菌的实验流程如下：土壤取样→选择培养基→梯度稀释→鉴别培养基

纤维素是地球上最大的可再生资源，地球每年光合作用合成的物质中，纤维素约占6%，纤维素分解菌的研究也成了相关科学家关注的课题。

在秋末，部分地区出现严重雾霾，这与秸秆野外焚烧有一定关系。为破解秸秆处理瓶颈，微生物专家力图通过微生物降解技术使秸秆尽快腐烂掉，增加土壤肥力并缓解环境污染。回答下列有关问题：

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