材料一：我们的外交大失败了!山东大势一去,就是破坏中国的领土!中国的领土破坏,中国就亡了!所以我们学界今天排队到各公使馆去要求各国出来维持公理,务望全国工商各界,一律起来设法开国民大会,外争主权,内除国贼。中国存亡,就在此一举了。

——《北京学界全体宣言》(北大学生罗家伦起草)

材料二：实际上,五四运动之所以首先是一次学生运动,或者说青年的运动,就是因为所有的社会因素最后都作用于青年学生的心理状态,并成为新文化作用于社会力量的枢纽所在,有了这个枢纽,新文化的影响才迅速达到商界、工团,并渐因及于农村社会

——邓秉元《新文化运动百年祭》

材料三：“陈独秀是五四时期的总司令……五四时期,这个运动实际上是他领导的，他与周国的一群人,如李大钊是起很大作用的。”

【注】此处五四述动的概念取广义,大致指“新文化动+五四运动+中国共产党的成立

材料一   第一阶段的初期新文化运动，指导思想仍是西方资产阶级民主主义文化；第二阶段，原先的进步思想发生分化，马克思主义逐步在先进知识分子中成为主流。1919年的五四爱国运动便是这两个阶段的分水岭。

材料二   近代中国，资产阶级维新派和革命派积极提倡西学，参照了西方的经验，着重于中国的政治制度的改革，要在中国发展资本主义。中国共产党自成立之日起，就秉持中华民族爱国主义优良传统与马克思主义科学信仰相结合，把寻求国家和民族的出路作为己任，成为最坚决、最彻底的爱国主义者。

材料三   识读历史年代尺。

材料一   1919年5月6日，（江西）九江教育会及南伟烈学校、省立第三中学等校，联名致电北洋政府，要求释放北京被捕学生、拒签巴黎和约。随后，南昌、赣州、吉安、抚州、萍乡、宜春等地学生纷纷加入声援斗争的行列。

——摘编自《红色文化》

1919年5月上海《民国日报》对江西学生运动的相关报道

材料二 在山河破碎、国家危亡、是非颠倒、民族蒙耻之际，中华民族积蓄已久的爱国激情猛烈地迸发出来。以学生为先锋的民众运动在北京、上海、天津等大城市展开，并迅速蔓延到全国各大中城市。据统计，运动波及全国20多个省的100多个城市，处于抗争中心的山东、长期遭受日本侵略的东北和上海郊区等地的农民也参加了斗争。除少数亲日派当权者外，青年学生、知识分子、工人阶级、工商业者等几乎所有的城市居民都不同程度地卷入了五四运动的浪潮。

——摘编自李东朗《五四运动与民族意识的空前觉醒》

材料三 严峻的形势使北平的学生感到“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”。1935年12月9日，在中国共产党的领导下，北平数千名学生冒着严寒聚集在新华门前，向国民党当局请愿。他们高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致抗日等口号，并举行游行示威。这就是著名的“一二•九运动”。

——摘编自部编版八年级上册历史教材