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题型:实验探究题
题类:常考题
难易度:普通
江苏省泰州市靖江市2020-2021学年八年级下学期物理期中考试试卷
如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
(1)、
小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向相反,并通过调整
来改变拉力的大小;
(2)、
小华在实验中应使用轻质卡片的目的是
;
(3)、
当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片
设计此实验步骤的目的是为了探究
;
(4)、
如果两侧滑轮不在同一高度
(“能”/“不能”)完成实验;
(5)、
在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是______。
A、
减少摩擦力对实验结果的影响
B、
小卡片是比较容易获取的材料
C、
容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D、
小卡片容易扭转
举一反三
如图甲所示,是小慧同学探究二力平衡条件时的实验情景.
实验小组要探究二力平衡条件.实验中每个钩码重力相同,摩擦力忽略不计.
在“探究二力平衡的条件”实验中,某小组同学以硬纸板为研究对象,利用弹簧测力计、细线等器材进行实验,实验时应在硬纸板处于{#blank#}1{#/blank#}状态下读取测力计的示数并且两细线对硬纸板拉力的方向{#blank#}2{#/blank#}。如图所示,在“探究凸透镜成像的规律”实验中,应将蜡烛、凸透镜和光屏置于{#blank#}3{#/blank#}上,并调节三者的中心高度以保证烛焰的像能成在光屏的{#blank#}4{#/blank#}。
在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.
如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景:
小明在探究“二力平衡”条件的实验中,设计了如图所示的两种实验方案。
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