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题型:实验探究题 题类:模拟题 难易度:普通

2017年黑龙江省哈尔滨市平房区中考化学一模试卷

分类和类比是学习化学常用的方法.
(1)、化学实验按其研究内容可分为:化学基本操作的实验、物质的性质的实验、揭示化学基本概念和原理(定律)的实验等.

据此应将下列实验中的B与(填两项)归为一类,依据是

A

B

C

D

E

(2)、通过观察表格中的信息,根据元素的化合价与原子的最外层电子数的关系,你能发现有关元素化合价的规律是.应用此规律你能推测出磷元素的最低负价是,磷酸中磷元素显+5价,则磷酸的化学式为

 元素名称

 最高正化合价

 最低负化合价

 硫

+6

﹣2

 氯

+7

﹣1

举一反三

为解决二氧化锰催化过氧化氢制氧气后二氧化锰难回收再利用的问题,研究小组制备了水泥负载二氧化锰催化剂,探究水泥负载二氧化锰对过氧化氢分解速率的影响。

【查阅资料】

a.水泥负载二氧化锰催化剂是将二氧化锰与水泥按照一定比例混合,加水搅拌制成的一种块状催化剂。

b.可通过测定反应过程中密闭容器的压强变化值来衡量过氧化氢分解速率,压强变化值越大,说明过氧化氢分解速率越快。

【进行实验】每次实验时均向反应容器中加入5过氧化氢溶液并采集相同时间内的压强变化值,记录如下:

实验序号

过氧化氢溶液浓度/%

水泥与二氧化锰的质量比

水泥负载二氧化锰的质量/g

压强变化值/

5

1:1

0.5

7.92

5

1:2

0.5

11.98

5

1:3

0.5

15.82

8

1:2

0.5

23.26

11

1:2

0.5

31.47

5

1:2

0.3

13.22

5

a

0.1

10.78

5

1:2

0

0.02

【解释与结论】

(1)对比实验⑦和⑧,得出的结论是催化剂能加快过氧化氢的分解速率,则{#blank#}1{#/blank#}。

(2)水泥负载二氧化锰催化过氧化氢分解的符号表达式为{#blank#}2{#/blank#}。

(3)对比实验①②③,得出的结论是{#blank#}3{#/blank#}。

(4)根据表中数据,不能得出“过氧化氢溶液浓度、水泥与二氧化锰的质量比相同时,水泥负载二氧化锰的质量越大,过氧化氢分解速率越快”的实验结论,其证据可依据实验{#blank#}4{#/blank#}(填实验序号)。

【实验拓展】研究小组同学用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂,分别加入10相同浓度的过氧化氢稀溶液后,用传感器测量装置中气压的变化,如图乙中曲线a、b所示。

(5)从曲线a、b的变化可以看出,过氧化氢分解的反应是{#blank#}5{#/blank#}(填“放热”或“吸热”)反应,加土豆块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是{#blank#}6{#/blank#}s(填“30”“65”或“120”)。

(6)结合实验和曲线a、b分析,两种催化剂中催化效果更好的是{#blank#}7{#/blank#}。

(7)曲线a、b最终达到相同的压强,说明{#blank#}8{#/blank#}。

硫酸铜是实验中常见的化学试剂,兴趣小组的同学针对硫酸铜的性质、应用、获取等方面进行项目化的研究。

任务一:研究硫酸铜的性质

【查阅资料】固体硫酸铜粉末呈白色,遇水会变蓝。

【进行实验】

(1)将硫酸铜粉末露置在空气一段时间后,观察到{#blank#}1{#/blank#}现象,说明空气中含有水蒸气。

任务二:利用硫酸铜的性质验证质量守恒定律

【进行实验】

如上图所示,将锥形瓶中的铁丝与硫酸铜溶液放在天平左盘,调节天平平衡,将硫酸铜溶液倒入放有铁丝的锥形瓶中,观察现象,反应一段时间后,再次将装置放在天平左盘,观察指针。

【实验现象】

(2)铁丝表面有{#blank#}2{#/blank#}固体出现,溶液逐渐变为浅绿色; 指针指向分度盘中央。

任务三:探究硫酸铜的获取

(3)制备硫酸铜的一种方案为 , 其中X的化学式为{#blank#}3{#/blank#}。

【进行实验】

利用以上原理进行实验,发现制备硫酸铜的过程中开始时有少量气泡产生,后来反应剧烈并产生大量气泡,放出热量。

【分析讨论】

(4)同学们用试管收集了产生的气体,经检验,该气体为氧气。请写出检验氧气的方法(包括操作、现象与结论){#blank#}4{#/blank#};经过分析,同学们认为是过氧化氢在某因素的影响下快速分解产生了氧气。

【提出问题】制备硫酸铜过程中是哪些因素加快了过氧化氢的分解?

【作出猜想】

(5)猜想一:由于反应中生成的加快过氧化氢分解;

猜想二:由于温度升高加快过氧化氢分解;

猜想三: {#blank#}5{#/blank#}。

【进行实验】

实验

实验一

实验二

实验三

现象

产生气泡

产生气泡

快速产生气泡

【实验分析】

(6)对比实验一和实验三,说明{#blank#}6{#/blank#};对比实验{#blank#}7{#/blank#}和实验{#blank#}8{#/blank#},说明生成的加快了过氧化氢的分解。

【实验结论】猜想三正确。

(7)实验一中反应的化学方程式为{#blank#}9{#/blank#}。

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