When Justin Tong was a child, other kids felt sorry for him. His parents always had him doing lots of housework such as carrying out the rubbish and sending newspapers. But when he grew up, he was better off than his childhood friends and lived a happier and healthier life.

This is the finding of a 40-year study that followed the lives of 456 children in London. It showed that the children who had worked hard in childhood had a richer and a happier future. "Children who worked in the home or community gained competence(能力) and came to feel they were worthwhile members of society," said Daniel Brown, the psychologist(心理学家) who made the discovery. "And because they felt good about themselves, others felt good about them."

Brown's study followed these children in great detail. Interviews were repeated at ages 25, 31 and 47. Under Brown, the researchers compared the children's mental-health scores with their childhood-activity scores. Points were awarded for part-time jobs, housework, effort in school, and ability to deal with problems.

    Working at any age is important. Childhood activities help a child develop responsibility, independence, confidence and competence — the underpinnings (基础) of emotional health. They also help him understand that people must cooperate and work toward common goals. The most competent adults are those who know how to do this.

    Yet work isn't everything. As Tolstoy once said, "One can live magnificently in this world if one knows how to work and how to love, to work for the person one loves and to love one's work."

I stood nervously behind the red curtain and looked out across the stage (舞台). A girl about my age sat at a piano; I could see her fingertips 1 over the black and white keys in front of her. 

My body froze when the girl stood up from the bench. It was finally my turn. I could hear my heart beating 2 . The girl passed by me with a smile, I heard her say "Good luck"! 

"Well, here goes nothing." I said to3 , 

Then I stepped onto the stage and walked slowly toward the piano. The 4 lights nearly blinded me, making it difficult to see the audience. When I reached the piano, the sounds of whispering soon turned into complete 5 . I stared at my 6 fingers and for a moment my mind went blank! Closing my eyes, I imagined the music sitting in front of me and tried to recall (回忆) every detail. 

Finally, I took a deep breath and began to play Beethoven's Moonlight sonata (协奏曲). My fingers began to 7 over the keys. The rich tones of the piano rang out. One by one, each muscle (肌肉) in my body loosened and 8 . 

All the practice and effort put in for six months showed this was 9 my teacher was pushing for. "Keep your wrists up, relax your arms, don't raise your shoulders. . ." I remembered feeling a bit 10 when hearing these things over and over. But I never realized until now how it really 11 . 

When I reached the end of the piano a great 12 went up from the audience. I rose from the bench and gave a deep bow. A 13 smile lit up my face. As the applause (鼓掌声) 14 I turned and walked to the other side of the stage. I saw a young boy standing nervously behind the red curtains staring fearfully out at the stage. When I walked by, I passed to him the two words that were 15 to me for encouragement: Good luck! 

John is a student in Guangming Primary School（小学）. He doesn't like sports and he doesn't like 1 homework. He often says to his teacher, "My homework is at home. " or "My homework is 2 . "

October 11th is his 3 birthday, and luckily（幸运地）, John and his classmates 4 a school trip to a park that day. 5 teacher, Miss Miller, takes her students there by train（火车）. On the train, Miss Miller says, "Now, boys and girls, we can see many interesting things outside the window. I want you 6 them carefully （仔细地） and write them down on your notebooks. It will help you 7 your composition（作文） after the trip. 

The students look out of the window. Miss Miller and other students are all happy. 8 John lies（躺） on the train floor. When Miss Miller sees that, she asks John," 9 are you on the floor?"

"Miss Miller, if I can not see things out of the train, I don't need to write them on the 10 and then I needn't write a composition. Right?"

A. A simple "thank you" will be great, and you can sing a song for your parents and friends. I believe they will be happy when they see what you do.

B. Card games, hide-and-seek and musical chairs are interesting and popular with many people. You can play any of these games with your friends. Also, you can prepare a prize for the winner.

C. It's a good idea to ask some of your friends to help you clean the house. Don't always ask your parents to do that for you. After all, that is your own work.

D. Why not buy some snacks and drinks? You can also ask your mother to cook for you if she cooks very well. I believe your friends will love them and enjoy themselves.

E. You can invite all of your friends to come to your party. The more friends you invite, the more interesting your party will be.

F. There are many ways to do it. You can leave messages, call them or write to them. Don't forget to tell them when and where you will have the party.

Sammy always worried about his wife Dolly. They {#blank#}1{#/blank#} (live) together for almost 15 years. Although they had many cultural {#blank#}2{#/blank#} (difference) in life, Dolly managed everything to perfection. 

The {#blank#}3{#/blank#} (late) worry for Sammy was that Dolly was gradually losing her hearing. It happened one day when Sammy was in the living room and asked for {#blank#}4{#/blank#} cup of tea from Dolly. Dolly did not reply. He raised his voice and once again asked her for some tea. Still, he heard nothing from Dolly. He got up and {#blank#}5{#/blank#} (slow) walked to the kitchen and asked Dolly for some tea. Dolly was a little surprised and {#blank#}6{#/blank#} (say) that she would bring it in 10 minutes. 

A few days later, Sammy had to be away from town for a week. After his return, he decided {#blank#}7{#/blank#} (find) out the extent (程度) of his wife's hearing loss. 

Sammy reached home and called his wife before he entered. Dolly was {#blank#}8{#/blank#}(prepare) dinner in the kitchen. Sammy heard nothing {#blank#}9{#/blank#} her. He went to his room and asked her, "I am here. What's for dinner, Dolly?" Again, it was silent. 

He then moved to the kitchen and asked her, "Dolly, what's for dinner?" Dolly{#blank#}10{#/blank#} (become) angry and said, "I am saying it for the third time. It is chicken. Can't you hear me?"

Then, Sammy realised that it was he who had a hearing problem.