在“探究物体的动能与哪些因素有关”的实验时，小明让大小不同的实心钢球从同一斜面上相同的高度处由静止滚下，在水平面上运动并推动木块移动，如图甲所示．

题型：实验探究题题类：模拟题难易度：普通

2017年江苏省宿迁市泗洪县淮北中学中考物理模拟试卷（5月份）

（1）、大小不同的钢球在水平面上推动木块移动的距离（选填“相同”或“不同”）．

（2）、小明选用大小不同钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下，是为了探究动能大小与的关系．

（3）、实验时，若让同一钢球从斜面相同高度处滚下，推动木块在粗糙程度不同的水平面上移动，小明发现水平面越光滑，木块移动的距离越（选填“远”或“近”）；若水平面绝对光滑，木块将．

（4）、小红同学发现木块移动的距离没有其他同学的明显，认为是木块太重的原因造成的．为了验证猜测，小红设计了如图乙所示的“探究滑动摩擦力与压力大小关系”的方案，经过多次实验，记录实验数据如表：

实验次数	1	2	3	4	5
木块对木板的压力F/N	2	3	4	5	6
弹簧测力计读数F₁/N	0.6	0.9	1.2	1.5	1.8

根据表中测量数据可以得出，滑动摩擦力与压力大小之间的关系是：．

举一反三

小明用图示装置探究动能大小与速度的关系．下列说法正确的是

如图甲是研究“探究物体动能的大小与哪些因素有关？”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，撞到同一个木块上．图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同—钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动．请回答以下问题：

(1)设计实验甲的目的是研究钢球动能的大小与{#blank#}1{#/blank#} 的关系；设计实验乙的目的是研究运动的钢球速度减小的快慢与所受{#blank#}2{#/blank#} 的关系．
(2)实验甲是通过木块被推动{#blank#}3{#/blank#} 的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；实验乙是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果{#blank#}4{#/blank#} 阻力作用，将永远做匀速直线运动．

某小组同学为了“研究物体的动能大小与哪些因素有关”，让若干小球先后从光滑斜面上由静止滚下，从A到B沿水平面做匀速直线运动，然后在B点分别撞击同一个小木块，并推着木块水平移动一段距离．放在同一水平面上相同位置的木块被推得越远，表示小球撞击前的动能越大．他们在如图甲所示的装置上安装了数据采集系统，自动生成小球在AB段运动中的S﹣t图象，并测量了不同小球在水平面推动同一木块移动的距离，部分数据记录在下表中．图乙所示是其中两次质量为0.1千克的小球中从不同高度滚下来在AB段运动的S﹣t图象．

图1是小丽探究动能大小与速度关系时的实验场景：斜面上有两平行轨道，将两小球①、②从轨道上由静止释放，与放置在水平木板上的两个相同木块①、②发生碰撞，两个木块初始位置到斜面底端的距离相等．

如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关的实验示意图（B为木块）．

如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，将小钢球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块在水平面上向前移动一段距离s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次实验，其中 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 。

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