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题型:单选题 题类:模拟题 难易度:普通

2017年四川省达州市渠县九校联考中考化三模试卷

欲除去不纯物质中的杂质(括号内杂质),所用试剂和方法均正确的是(   )

选项

待提纯物质

选用试剂

操作方法

A

CO2(H2O)

生石灰

气体通过盛有生石灰的干燥管

B

Cu(Fe)

稀硫酸

搅拌、过滤、洗涤、干燥

C

CuSO4溶液(硫酸)

氧化铜

蒸发、洗涤

D

NaCl(Na2CO3

氯化钡

加过量氯化钡溶液后过滤

A、A   B、B   C、C   D、D
举一反三

《天工开物》记载古法造纸术的流程是原料浸泡、蒸煮、抄制、烘干。兴趣小组根据记载,利用回收的废纸进行“制造再生纸”跨学科实践活动,在蒸煮时加入了氢氧化钠。造纸后,为处理剩余的废液进行如下探究活动。

【查阅资料】①;②溶液呈中性;

③碱石灰是氢氧化钠与氧化钙的固体混合物,能吸收水和二氧化碳。

【任务一】废液成分分析

【提出猜想】推测废液中含有氢氧化钠和碳酸钠中的一种或两种

【实验设计与实施】

(1)

实验操作

实验现象

实验结论

步骤1:取少量废液于试管中,加入足量的氯化钡稀溶液。

{#blank#}1{#/blank#}

废液中有

步骤2:取少量步骤1中的上层清液于试管中,{#blank#}2{#/blank#}。

{#blank#}3{#/blank#}

废液中有

【任务二】废液中碳酸钠含量测定

兴趣小组设计了如下图所示的实验,取100g废液样品放入装置A的锥形瓶中,先通入一会儿N2 , 然后称量装置C、D的质量,再向锥形瓶中滴加足量稀硫酸,至不再产生气体,继续通一会儿N2后,测得装置C、D分别增重2.1g和0.1g。

(2)锥形瓶中不再产生气体后,需要继续通一会儿 , 其原因是{#blank#}4{#/blank#}。

(3)装置C中反应的化学方程式是{#blank#}5{#/blank#}。

(4)废液中碳酸钠的溶质质量分数是{#blank#}6{#/blank#}(保留到)。

(5)如果缺少装置B,会使测定的碳酸钠含量{#blank#}7{#/blank#}(填“偏大”或“偏小”)。

【任务三】废液的处理

(6)为使废液中的碳酸钠转化为氢氧化钠循环利用,需根据废液中碳酸钠的含量,加入一定量的某种物质,该物质与碳酸钠反应的化学方程式是{#blank#}8{#/blank#}。

某兴趣小组对酸、碱、盐的性质进行探究(如图所示),请你参与。

Ⅰ.探究酸、碱、盐的部分性质

(1)实验甲中,观察到的现象为{#blank#}1{#/blank#};

(2)实验乙中,反应的化学方程式为{#blank#}2{#/blank#};

(3)实验丙中,将足量氢氧化钠溶液滴入锥形瓶后振荡,观察到的现象为{#blank#}3{#/blank#}。

Ⅱ.探究废液成分

实验结束后,同学们将甲、乙、丙三个实验的废液和废渣倒入同一个干净的废液缸中,观察到固体消失,废液呈无色。

【资料卡片】

氯化钙溶液呈中性;碳酸氢钠与氢氧化钙溶液反应会生碳酸钙沉淀。

【提出问题】

无色废液中含有哪些溶质?

【作出猜想】

猜想一:NaCl、CaCl2

猜想二:NaCl、HCl;

猜想三:NaCl、HCl、CaCl2

(4)小组同学讨论后认为猜想二是不合理的,理由是{#blank#}4{#/blank#}。

【实验设计】

(5)小组同学取样无色废液后,逐滴滴入碳酸钠溶液证明了猜想三是成立的。实验中应获取的证据为{#blank#}5{#/blank#},发生反应的化学方程式为{#blank#}6{#/blank#}。

【反思总结】

(6)通过以上探究实验,可归纳出酸的化学性质有{#blank#}7{#/blank#}。

【实验拓展】

另一小组同学将稀盐酸逐滴入碳酸钠溶液中,发现刚开始滴入稀盐酸时并没有气体生成,继续滴加一段时间后才开始产生气体。针对“刚开始滴入稀盐酸时并没有气体生成”这一现象,小组同学推测可能是盐酸少量时,少量盐酸与碳酸钠反应只生成了碳酸氢钠和氯化钠。

(7)为了验证少量盐酸与碳酸钠溶液混合时是否生成了碳酸氢钠,小组同学将少量盐酸滴入碳酸钠溶液中,取样进行了如下实验:

实验操作

实验现象

实验结论

{#blank#}8{#/blank#}

{#blank#}9{#/blank#}

少量盐酸与碳酸钠溶液混合时生成了碳酸氢钠

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