试题

试题 试卷

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题型:实验探究题 题类:模拟题 难易度:普通

2017年江苏省盐城市中考化学一模试卷

某同学在实验室发现一包白色粉末.他将该粉末取少量放入试管中,滴入稀盐酸,有气泡产生.请你参与并帮助完成下列探究活动:

提出问题:该气体的成分是什么?

猜想与假设:该气体可能是CO2

(1)、设计与实验:

实验步骤

实验现象

实验结论

用一支玻璃棒蘸取少许澄清石灰水,放在产生气体的试管口

玻璃棒上有白色物质产生

化学方程式:

该气体是CO2 , 由此可判断该白色粉末中含有盐.

老师告诉他:该白色粉末是Na2CO3、K2CO3、CaCO3、BaCO3中的两种,于是该同学做了进一步探究.

(2)、提出问题:该白色粉末的成分是什么?

猜想与假设:

猜想1:该白色粉末若能完全溶于水,则它是Na2CO3和K2CO3(填化学式);

猜想2:该白色粉末若完全不能溶于水,则它是CaCO3(填化学式).

(3)、设计与实验:

①取白色粉末少许于试管中,再注入适量水,振荡,粉末全部溶解.

②向①中滴入澄清石灰水,溶液中出现白色沉淀.

实验结论:猜想正确.请你思考判断:该同学做的上述实验中,

(填:“有”或“没有”)必要做第②步,理由是

举一反三

阅读下面科普短文(原文作者:段翰英等).

我国制作泡菜的历史悠久.制作泡菜是把新鲜蔬菜泡在低浓度的盐水里,经发酵而成.泡菜品种繁多、风味独特、口感鲜脆.

蔬菜中含有硝酸盐.硝酸盐对人体无直接危害,但转化成亚硝酸盐后,就会产生危害.亚硝酸盐[如亚硝酸钠(NaNO2)]与胃酸(主要成分是盐酸)反应,产生亚硝酸(HNO2)和氯化物(如NaCl).亚硝酸不稳定,产生的二氧化氮进入血液与血红蛋白结合,导致中毒.

泡菜中含亚硝酸盐吗?含量有多少?含量受什么因素影响呢?

经实验测定发现,食盐水浓度和泡制时间对泡菜中亚硝酸盐含量有一定影响.如图为室温下,食盐水浓度和泡制时间与芹菜泡制过程中亚硝酸盐含量的关系.

用不同的蔬菜进行测定,变化趋势与芹菜相似.

实验表明,发酵温度对泡菜中亚硝酸盐的生成量及生成时间也具有明显的影响.泡菜发酵过程中,泡制温度较高时,亚硝酸盐含量最大值出现的早,且数值低.这与温度较高有利于乳酸菌的繁殖有关.

实验还表明,泡制过程中添加姜汁和维生素C,都能有效地减少亚硝酸盐的生成.

现代医学证明,泡菜中的乳酸和乳酸菌对人体健康有益,具有抑制肠道中的腐败菌生长、降低胆固醇等保健作用.但是,有些泡菜盐分或糖分过高,对高血压和糖尿病等慢性病患者不利.另外,泡制过程也会造成某些营养素的流失.(有删改)

依据文章内容,回答下列问题.

二百多年前,法国科学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。人们沿着科学家的足迹,对反应物进行了优化,用铜粉、红磷等物质进行实验,其原理是采用化学方法从混合气体中除去氧气,气体的减少量则为氧气的体积从而来测定空气中氧气的含量。

【实验一】加热铜粉测定空气中氧气的体积分数

小强同学用如图 1 所示的装置来测定空气中氧气的体积分数:已知硬质玻璃管的容积为 40mL,反应前在注射器中留有 30mL 空气,给装有细铜粉的硬质玻璃管加热,同时缓慢推拉注射器活塞,至玻璃管内的铜粉在较长时间内无进一步变化时停止加热,待冷却至室温,将气球内的气体全部挤出,观察密闭系统内空气的体积变化情况。

(1)在实验前将硬质玻璃管右端用橡皮塞封住,然后将注射器活塞从 30 毫升处推至 20毫升处,松开手后,若活塞仍能返回至 30 毫升处,说明{#blank#}1{#/blank#}。
(2)该反应的文字表达式为{#blank#}2{#/blank#}。

【实验二】加热红磷测定空气中氧气的体积分数

小亮同学用上图 2 所示实验装置测定空气中氧气的体积分数。先在玻璃管里加入适量水,使两边水位相平,再将左侧玻璃管剩余的容积分为 5 等份,做上记号。加热粗铜丝,燃烧匙内的红磷燃烧。请回答下列问题。

(3)本实验中,左侧玻璃管观察到的现象是{#blank#}3{#/blank#}。
(4)小柳在做实验时,以下几种说法会导致结果偏小的是{#blank#}4{#/blank#}(填序号)。

①未等瓶内气体冷却至室温,就匆忙打开止水夹

②装置气密性不好

③用碳粉代替红磷进行实验

(5)拓展迁移:

已知:镁在氧气中燃烧生成氧化镁,在氮气中燃烧生成氮化镁(固体),能否用镁代替红磷测定空气中氧气的含量?并简要说明理由。答:{#blank#}5{#/blank#}。

某校化学实验室一瓶装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂,该校兴趣小组的同学在老师的指导下,对该生石灰取样开展了以下探究活动:

【提出问题】生石灰样品的成分是什么?

【猜想假设】生石灰样品的成分可能是CaO、Ca(OH)2和CaCO3中的一种或几种。

【设计实验】
(1)兴趣小组设计出如下实验进行探究。

 实验操作实验现象实验结论
取样品于烧杯中,加水溶解,用手触摸烧杯外壁烧杯壁发热样品中有{#blank#}1{#/blank#}。
将①中液体过滤,取少量滤液于试管中,向其中通入{#blank#}2{#/blank#}。产生浑浊有Ca(OH)2
取②中的少许滤液于试管中,向其中滴加足量稀盐酸。{#blank#}3{#/blank#}有CaCO3

【反思评价】(2)经过讨论,发现通过②不能得出样品中一定含有Ca(OH)2 , 理由是{#blank#}4{#/blank#}(用化学方程式说明)

通过小组实验合作,最后得出样品中肯定含有CaO和CaCO3 , 可能含有Ca(OH)2

【应用交流】
(3)生石灰要{#blank#}5{#/blank#} 保存

(Ⅱ)某化学兴趣小组的同学学习甲烷时,知道甲烷、氢气、一氧化碳都有可燃性。对比氢气、一氧化碳的性质,该化学兴趣小组的同学对甲烷是否有还原性进行探究:

【提出问题】H2、CO能与氧化铜反应,CH4也能与氧化铜反应吗?

【查找资料】无水硫酸铜固体遇水由白色变成蓝色

【实验探究】
(4)将CH4气体按如图所示装置进行规范实验:

实验操作实验现象实验结论
实验前先{#blank#}6{#/blank#},再通入一会儿甲烷,最后点燃酒精灯加热A装置中的黑色粉末{#blank#}7{#/blank#}、B装置中的{#blank#}8{#/blank#}、C装置中溶液{#blank#}9{#/blank#}加热时,CH4能与CuO反应,生成Cu、CO2和H2O,甲烷具有还原性

【实验拓展】
(5)加热前先通甲烷的目的是{#blank#}10{#/blank#} 。
(6)装置B、C顺序不能互换的原因是{#blank#}11{#/blank#}  。
(7)反应前后装置B的质量增加ag、装置C的质量增加bg,则a与b的比值为{#blank#}12{#/blank#} 。

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