某班级同学做“探究并联电路的规律”实验，所用器材包括电源（6伏）、电键、若干已知阻值的电阻、电压表、电流表和若干导线，他们首先按图所示的电路图正确连接电路。通过探究得到并联电路各电阻两端的电压都等于电源电压。在继续探究过程中，多次改变R₁和R₂的阻值，并将电流表分别接到A、B、C处，测出通过电阻R₁的电流I₁、通过电阻R₂的电流I₂ ， 以及并联电路中的干路电流I。实验数据记录如下表所示：

① 分析比较表中I₁、I₂和I的数量关系及相关条件，可得出的初步结论是：{#blank#}1{#/blank#}。
② 分析比较表中实验序号1、2、3的第二、三和六列的数据及相关条件，可得出的初步结论是：在并联电路中，当一条支路中电阻一定时，干路电流{#blank#}2{#/blank#}。
③ 分析比较表中实验序号4和5的数据及相关条件，可知：序号5中的两个并联电阻{#blank#}3{#/blank#} （选填“能”或“不能”）替代序号4中的两个并联电阻对电流的阻碍作用，理由是：{#blank#}4{#/blank#} 。
④ 进一步综合分析比较表中I₁、I₂与R₁、R₂的关系，可得到的结论是：{#blank#}5{#/blank#} 。

小希用如图所示电路来探究串联电路的电压特点．

（1）在拆接电路时，开关必须{#blank#}1{#/blank#} 

（2）实验中最好选择规格{#blank#}2{#/blank#} （填“相同”或“不同”）的小灯泡．

（3）用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为U_AB、U_BC、U_AC ． 经过多次实验，得到的数据记录在下表中．分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是{#blank#}3{#/blank#} （用公式表示）．

（4）小希进行多次实验的主要目的是{#blank#}4{#/blank#} （填序号）

①寻找普遍规律   ②减小实验误差

（5）测出L₁两端的电压后，小希断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间．小明认为这样做太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可．小明的办法是{#blank#}5{#/blank#} （选填“正确”或“错误”）的，原因是{#blank#}6{#/blank#} 

（猜想与假设）串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和。

（设计与进行实验）

①按如图所示的电路图连接电路。

②闭合开关，排除故障，用电压表测出L1两端的电压。

③在测L₂两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。

④测出AC间的电压，得出结论。

（交流与评估）

（1）为了使探究得出的结论具有普遍性， L₁和L₂应该选择{#blank#}1{#/blank#}（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡；

（2）小溪在检查连接好的电路时，发现电压表指针如图丙所示，其原因是{#blank#}2{#/blank#}；

在解决问题后，再闭合开关，发现L₁、L₂均不发光，电压表有示数且大小接近电源电压，则电路中出现的故障可能是发生了{#blank#}3{#/blank#}（选填“L₁短路”或“L₁断路”或“L₂断路”或“L₂短路”）；

（3）排除故障后，在测 L₁两端的电压时，电压表如图丙所示，此时电压表示数为{#blank#}4{#/blank#}V，为了使实验数据更准确，应{#blank#}5{#/blank#}；

（4）接下来小溪要测量 L₂两端电压时，他断开开关，准备拆下电压表，改接 BC之间，小聪认为只需将与A点相连的导线改接到C点即可，你认为小聪的做法是否正确？{#blank#}6{#/blank#}，原因是{#blank#}7{#/blank#}；

（5）正确连接后，两人完成了实验，数据记录在下表格，分析实验数据得出串联电路的电压规律，即{#blank#}8{#/blank#}。（写关系式即可）

（1）实验中应选择规格{#blank#}1{#/blank#}（选填“相同”或“不相同”）的灯泡；

（2）连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是{#blank#}2{#/blank#}；

（3）小明用调好的电压表分别测量L₁两端的电压U_AB ， L₂两端的电压U_BC和L₁、L₂两端的电压U_AC ， 小明正准备收拾器材结束实验，同组的小亮却阻止了小明。小亮说应该更换不同规格灯泡，再做两次实验，小亮这样做的目的是{#blank#}3{#/blank#}。将三次测出的电压填入表中；

请你根据他的实验过程和有关数据回答问题：

上面设计的表格中存在的不足之处是{#blank#}4{#/blank#}。