“和谐”是人类社会发展的追求之一，从传说中的黄帝到春秋战国结束这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。
步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。
（1）统治的和谐：尧、舜、禹时期民主推选部落联盟首领的制度是什么？

（2）人与自然的和谐：上图是战国时期修筑的至今仍发挥灌溉作用的重大水利工程，请写出它的名称。
步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符
（3）统治的不和谐：列举夏商西周时期的暴君（写出一位即可）。
步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策
（4）请你从儒家和法家的立场，分别谈谈如何加强国家管理才能构建和谐社会？

背景资料：春秋战国时期，中国历史进入思想文化空前繁荣的时代，出现了“百家争鸣”的局面。历史上把这一时期的不同学派称为“诸子百家”。

步骤一：在历史活动课中，百家争鸣电视台要招聘栏目主持人，有墨子、孟子、庄子、韩非子四人前来应聘。

步骤二：学习“诸子百家”思想后，围绕班级出现的乱扔纸屑的现象，大家对解决问题的意见不一。

生活委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚5元。

卫生委员：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改变的。”

班长：“随他们去吧，扔了几张纸而已，无所谓的事情，根本不用管。”

材料一：  孔子的思想主张：“节用而爱人，使民以时”“为政以德”“己所不欲，勿施于人”等。

材料二：  子曰，“中人以上，可以语上（深奥的学问）也；中人以下，不可以语上也” 。

材料三：  “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”

儒家思想指的是儒家学派的思想，它奉孔子为宗师，又称为孔子学说，是对中国以及东方文明发生过重大影响并持续至今的思想。阅读下列材料，回答问题。

材料一 ： 孔子的主张

    ﹣﹣蔡志忠《孔子说，仁者的叮咛》

材料二 ： “今师异道，人异论，百家殊（异）方，指意不同“，人君就无法维持统一。“诸不在六艺（六经）之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”                                   ﹣﹣董仲舒