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题型:材料分析题 题类:模拟题 难易度:普通

2017届重庆市第八中学高三高考适应性月考(七)文科综合-历史试卷

阅读下列材料,回答问题。

材料一:明洪武二十七年(1394年),琉球国中山王遣使来华,要求“给赐冠带”,明朝皇帝“命礼部图冠带之制示之”,另外,琉球国还仿照中国之制设立学校,“改粗鄙之俗为儒雅之风”,全国上下,“渐染华风,祀先圣,兴学校,家购儒书,人崇问学”,使得琉球国国内移风易俗,逐渐变化为“衣冠礼义之乡”。

——摘编自王开玺《古代丝绸之路的辐射力》

材料二:“西学东渐”影响下的著作,如下表所示。

时间

作者

著作

备注

17世纪(明朝前期)

1605年

利玛窦

《乾坤体义》

《四库全书》称之为“西学传入中国之始”

1607年

利玛窦、徐光启

《几何原本》

译欧几里得原著前六卷

1623年

艾儒略、杨廷筠

《职方外纪》

后收入李之藻《天学初函》

1628年

傅泛济、李之藻

《寰有诠》

译亚里士多德《论天》

1634年

徐光启、龙华民、邓玉函、汤若望、罗雅谷

《崇祯历书》(时宪历)

历时1629年-1634年

19世纪(清朝前期)

1841年

陈逢衡

《英吉利纪略》


1842年

魏源

《海国图志》


1846年

梁廷柟

《海国四说》


1846年

姚莹

《康輶纪行》

尤其注重考察西藏地区情况,揭露英国侵藏野心,建议清政府加强沿海与边疆防备,以反抗外国侵略。

1849年

徐继畲

《瀛寰志略》

以地球为引子,介绍了东西半球的概况。之后以此按亚洲、欧洲、非洲、美洲的顺序依次介绍了世界各国的风土人情。

(1)、根据材料一,归纳琉球国学习中华文明的内容,并结合所学知识分析其影响。

(2)、根据材料二,指出19世纪“西学东渐”影响下的著作与17世纪“西学东渐”影响下的著作各有何特点,并结合所学知识,分析其原因及影响。

举一反三
阅读材料,回答问题。

材料一:中国明中叶以来出现的新思潮和欧洲的“文艺复兴”运动,在根本精神上,有十分相似之点。这就是“人”的觉醒,“人”的解放,“人”的主体意识的高扬。李贽以“心本体”的学说为基础,将本质上非圣疑道的内容和体现历史新趋向的要求,理直气壮地运载进“心本体”所谓的“心”中,运载到“良知”之中,开始了从“圣心”到“俗心”的转化,打开了由“圣”转“俗”的通道,即由“禁欲”转为“顺情”由“圣贤”境界转为“俗世”境界,由旧时代迈向新时代,并且走出了相当远的路段。

——摘编自《从“神”到“人”与从“圣”到“凡——中西近代启蒙思想文化运动差异一论》

材料二:法国启蒙思想家马布利认为:“自然界并没有创造国王、统治者、庶民和奴隶,人生下来是完全平等的。”新文化运动的先驱陈独秀认为,专制制度是中国万恶之源,中国欲求生存,“必弃数千年相传之官僚的、专制的个人政治,而易以自由的、自治的国民政治”。法国启蒙运动的开路先锋梅叶大声疾呼:“世上穷人们受各种迷信及偶像崇拜欺骗的时间已经够久了……该是打开穷人的眼界,向他们说明全部真相的时候了。”新文化运动的领导者指出,对于孔教“不可不有彻底之觉悟,猛勇之决心;否则,不塞不流,不止不行”。卢梭的“人民主权”体现了民主的思想,《百科全书》更是一台以科学和民主为主题的“战斗机器”。法国的启蒙运动开启了法国资产阶级革命,而中国的初期新文化运动不能开启资产阶级革命,也不可能直接开启社会主义革命,但为马克思主叉的传播创造了有利条件。

——摘编自《十八世纪法国启蒙运动与中国“五四”前新文化运动的比较》

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