“化学反应条件的控制是实验灵魂”．某校化学兴趣小组在老师指导下，进行了“影响双氧水分解因素”的实验．请你帮助回答下列问题．

题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

影响化学反应速率的因素的探究a40题

（1）、取两支大试管，分别倒入适量的6%、15%的双氧水，再加入等量的MnO₂ ，各收集一小试管气体，发现浓度大的先收集满．该操作过程中合理的排列顺序是（选填序号）．

①检验装置的气密性

②待有连续稳定气泡再排水集气

③将水槽中待收集气体的小试管注满水

④旋紧连有导管的单孔胶塞

⑤向大试管内倒入适量双氧水再加入少许MnO₂粉末

（2）、取a、b两支试管加入等体积6%的双氧水，再分别加入少许MnO₂粉末、CuO粉末，发现a 中比b中产生气泡多且快．随即用带火星的木条分别悬空伸入试管内，发现a中火星复燃，b中火星仅发亮但不复燃．由此得出影响双氧水分解的因素是．

（3）、小明同学上课时没有认真听讲、看书不够仔细，他分析（2）中现象说加入二氧化锰的试管生成的氧气速度更快，氧气总量更多．请你根据所学知识告诉他错在哪里．

（4）、再取一支试管倒入适量6%的双氧水，仔细观察溶液内有少量细小气泡浮起；然后将该支试管浸入约80℃的热水中，溶液内气泡明显增多．这时将带火星的木条悬空伸入试管内，却不能复燃．试对比第（2）题a 中火星复燃的现象，分析两者现象差异的根本原因是．

举一反三

提出问题：氧化铜是否能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果好？

设计实验：同学们设计了下面三组实验，实验中“待测数据”是生成相同体积的氧气所需时间（其它可能影响实验的因素均忽略）。

问题讨论：

人类的日常生活和工农业生产离不开水。某化学兴趣小组对水的组成展开了项目式学习。

【活动一】用燃烧法探究水的组成

（1）在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气(如图1所示)，观察到火焰呈{#blank#}1{#/blank#}色，然后在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿，观察到烧杯壁有{#blank#}2{#/blank#}，且烧杯外壁发热，发生反应的化学方程式为{#blank#}3{#/blank#}。

【活动二】用电解法探究水的组成

（2）该兴趣小组利用如图2所示的装置进行电解水实验，先在电解器玻璃管里加满水(含少量氢氧化钠)，其作用是{#blank#}4{#/blank#}，再接通直流电源。

【查阅资料】水中加入的氢氧化钠本身不参与反应。

（3）电解后，若b 玻璃管中产生3mL气体，则a 玻璃管中产生的气体约为{#blank#}5{#/blank#}mL。

【实验结论】

（4）由上述两个实验都能得到的实验结论是{#blank#}6{#/blank#}。

【活动三】探究影响电解水速率的因素

（5）电解纯水速率较慢。为探究不同电压和不同浓度氢氧化钠溶液对电解水速率的影响，该兴趣小组进行了多次实验，测得产生20mL氢气所需时间如图3所示。

①电解浓度为5%氢氧化钠溶液时，改变电压对电解水速率的影响是{#blank#}7{#/blank#}。

②上述实验中，电解水速率最快的条件是{#blank#}8{#/blank#}。

③除了上述因素外，你认为还有哪些因素会影响电解水的速率； {#blank#}9{#/blank#}(写1点即可)。

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