2015 年第 21 届联合国气候变化大会的核心议题是碳排放及全球气候变暖．

题型：综合题题类：常考题难易度：普通

2016-2017学年四川省成都七中育才中学九年级下学期开学化学试卷

（1）、自然界中二氧化碳消耗主要有以下两个过程：①绿色植物在光照、叶绿素条件下进行光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖（C₆H₁₂O₆）和氧气．②自然界中的水体吸收二氧化碳生成碳酸．从物质转化的角度看，上述两个反应的反应物相同，而产物却完全不同，其原因是．光合作用的化学方程式是．

（2）、二氧化碳可被压缩成液态，封存在地质结构中．从微观角度解释二氧化碳能够压缩成液态的原因是．如果 CO₂被封存在含氢氧化钙的地下水层中，则可转化为不溶于水的固体物质，该反应的化学方程式是．

（3）、科学家利用太阳能可将二氧化碳和水转化为“合成气”（H₂和 CO 混合气体）．用“合成气”为原料生产甲醇（CH₄O）时，按照“绿色化学”原则，应调节“合成气”中 H₂ 和 CO 的分子个数比为．（4）利用表中装置可分别进行如下两个实验．已知：白磷的着火点为40℃．

实验装置

实验1

实验2

I．将盛有足量锌粒的燃烧匙伸入瓶中，塞紧瓶塞

II．打开 K，从长颈漏斗向瓶内加入稀硫酸，至浸没锌粒

III．当瓶中产生大量气泡时，关闭K

I．将盛有白磷的燃烧匙伸入瓶内，塞紧瓶塞

II．打开 K，从长颈漏斗向瓶内加入约80℃的热水，至浸没白磷

III．从 a 口向瓶中鼓入空气，使瓶中液面低于燃烧匙底部，关闭K

①连接仪器后，关闭K，加水至长颈漏斗内液面高于瓶中液面．一段时间后，液面高度保持不变，该现象说明．

②实验Ⅰ中，瓶内发生反应的化学方程式为；步骤Ⅲ中，关闭K后的现象是．

③实验2中，所看到实验现象是仅对比步骤Ⅱ和Ⅲ可知，欲探究的燃烧条件是．

举一反三

碳+	氧气	$\text{[math]}$	二氧化碳
C	O₂		CO₂

实验前，小组成员提出了不同的猜想。

【猜想与假设】

猜想1：可以代替，因为镁条与氧气反应后不会产生气体

猜想2：不能代替，查阅资料知金属镁很活泼，可能会与空气中的氮气反应

【进行实验】

步骤	实验操作	实验现象
Ⅰ	组装好装置后，打开止水夹，手捂集气瓶，一段时间后，松开手	烧杯中导管口有气泡冒出，松手后，烧杯中导管末端有一段液柱
Ⅱ	关闭止水夹，点燃镁条，迅速伸入集气瓶中，塞好塞子	镁条燃烧，放出大量热，发出耀眼白光，生成大量白烟，剩余固体为白色带状物
Ⅲ	冷却至室温，打开止水夹	烧杯中水从导管进入集气瓶中，体积约为集气瓶体积的2/5

【解释与结论】

内容

步骤

（实验1）研究燃烧条件

（实验2）研究氧气性质

烧杯中盛有80℃的热水，分别在燃烧匙和烧杯中的导管口放置一小块白磷，塞紧瓶塞

烧杯中盛有 Ca（OH）₂溶液，燃烧匙中放入木炭，点燃木炭后，迅速将燃烧匙伸入集气瓶中，塞紧瓶塞

推入适量H₂O₂溶液

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