某校师生赴黄土高原的红色圣地——延安市，开展“传承红色基因，筑梦绿水青山”红色教育暨生态治理主题研学活动。下图为黄土高原示意图及延安市气温曲线和降水量柱状图。阅读图文材料，回答下列问题
主题一：认识区域
“在漫长的二三百万年间，这片广袤的黄土地已经被水流蚀割得沟壑纵横，支离破碎，四分五裂，像老年人的一张粗糙的皱脸……”——摘自路遥《平凡的世界》
（1）黄土高原位于我国地势第二级阶梯上，隐藏有丰富的________矿资源。
（3）《平凡的世界》中描述的黄土高原，突出的生态问题是________。
主题二：研学探究
学生们通过小实验和社会调查，开展“黄土高原水土流失原因及治理措施分析”探究活动。下图为同学们进行的“植被对地表水土状态影响”模拟对比实验。
（4）上图实验中，影响①②③组地表水土状态的变量因素依次是_____（单项选择）。
| A. 地形类型、降水总量、植被覆盖度 | B. 植被类型、降水总量、地形的部位 |
| C. 气温变化、植被覆盖度、土壤类型 | D. 植被覆盖度、降水强度、山体坡度 |
主题三：绿色践行
同学们从调研中了解到，党的十八大以来，当地政府和人民赓续红色精神，在科学理念引领下，扎实推进山水林田湖草沙一体化保护和系统治理工作。如今的黄土高原，绿水青山已成为它的新“皮肤”。下图为黄土高原水土保持工程措施的模式图。
（5）请将以下治理措施与上图中序号位置合理配对，并将序号填写在横线上。
A．
B．
C．
A________；B________；C________。
