如图，读图1、图2，回答下列问题。

【图说历史】
(1)学习了图1、图2两位人物的历史以后，给你留下最深刻印象的是哪一位？请简要说明理由。
【方法探究】
对图2人物的评价，有人认为他既是英雄，值得肯定，同时也是战争狂人，应否定，但他推动了整个欧洲从中世纪向近代社会过渡。
(2)上述评价历史人物主要运用了什么方法？
【比较学习】
比较法是学习历史的方法之一。
(3)比较图1、图2两位人物在政治上或军事上的相同点(答出一点即可)。

【改革篇】

材料一：（1853年克里米亚战争失败后，俄国人意识到）文明现正以它的力量反对我们……当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那是以来，欧洲已知在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停不前进。我们不是在走向胜利，而是在走向失败，我们唯一得到一点安慰的是，俄国将通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课。

——（美）斯塔弗里阿诺斯《全球通史》

【侵略篇】

材料二：“俄国在战争中，不花费一文钱，不出动一兵一卒，却比任何参战国在中国获得的好处都要多”

——马克思

【师徒篇】

材料三：如图

①主持制定民法典

②率军远征俄罗斯

③多次打败反法联盟

④处死路易十六