如图是为探究物质燃烧条件设计的实验（热水的温度超过白磷着火点）。白磷燃烧的产物与红磷相同，请写出白磷燃烧的化学方程式：{#blank#}1{#/blank#}  。

①在不改变装置、不增加试剂的前提下，使锥形瓶B内的白磷燃烧起来 的最简单的操作方法是{#blank#}2{#/blank#}。
② 该实验主要探究的燃烧条件是{#blank#}3{#/blank#}  。
③如仅用该装置进行实验（密封性好），验证空气中氧气的体积分数约为 ， 对于白磷的要求应做到：{#blank#}4{#/blank#} 

燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应．认识燃烧，科学地利用和控制燃烧，使燃烧为人类服务是十分重要的．

（1）下面是某化学实验小组探究木炭燃烧条件的实验装置图：

该小组已经在完成气密性的检查后填装好了药品，并在整个装置中充满了氮气．请你继续完成实验并填写相应空格（要求实验过程中不得拆、装仪器）．

（2）上述实验开始时充满了氮气，其目的是{#blank#}5{#/blank#} ．

（3）①装置A中发生反应的化学方程式为　{#blank#}6{#/blank#} ．

②实验结束后，撤去酒精灯，木炭继续燃烧说明反应{#blank#}7{#/blank#} （填“放热”或“吸热”）．

③小华同学认为，x处的气体不应直接排放到空气中去，大家经讨论后认为很有道理，

你认为其中的道理是：{#blank#}8{#/blank#} ．

合肥某中学化学兴趣小组在探究物质燃烧条件时，用一个集气瓶罩住一燃着的蜡烛，蜡烛一会就灭了．它为什么会灭呢？兴趣小组的每个人都提出了自己的猜想．

【猜想】

于亮猜想：蜡烛燃烧耗尽了瓶内的氧气，所以它熄灭了；

张伟猜想：蜡烛燃烧后瓶内二氧化碳浓度过高导致了蜡烛熄灭；

【资料】固体和气体的接触面有限，反应缓慢．

【项目一】燃烧发生的条件

同学们设计了如图1所示装置的探究实验。已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，白磷的燃烧产物有毒。

(1)图1实验能得出可燃物燃烧需要的条件是{#blank#}1{#/blank#}。
(2)该装置进行实验的优点是{#blank#}2{#/blank#}。
【项目二】家用燃料的合理使用

1．燃烧燃料取暖
(3)同学们经过走访调查，了解到家用燃料通常会将煤球制成蜂窝煤(图2)，请分析原因是{#blank#}3{#/blank#}。
(4)燃煤取暖时，必须保持室内通风及烟囱通畅，否则会发生一氧化碳中毒，请用化学方程式解释生成一氧化碳的原因：{#blank#}4{#/blank#}。

2．燃烧燃料照明

诗人陆游曾记载：“书灯惟瓷盏最省油，蜀中有夹瓷盏，一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之、……可省油之半”。夹瓷盏是省油灯（图3），用棉线做灯芯（炷），上层盏盛油，下层盏内盛水。

（5）下层盏内盛水能达到省灯油的目的，原理是{#blank#}5{#/blank#}。
【项目三】家用燃料的变迁

1．查阅资料

2．交流讨论
(6)根据上表分析家用煤气或天然气代替煤做燃料的原因是{#blank#}6{#/blank#}（至少写出两点)
(7)写出天然气燃烧的化学方程式：{#blank#}7{#/blank#}。
【成果分享】展望未来燃料
通过研究家用燃料的更新历程，同学们预测未来燃料的发展方向是开发和利用清洁而又高效的能源