①找老师讲理，指出老师“偏心眼”

②首先从自身找原因，以实际行动改变老师对自己的看法

③“以眼还眼，以牙还牙”跟教师作对

④学会换位思考，寻求解决之道

①即使他说的与自己的意见不一致，也认真倾听  
②打断他的发言，表达自己的观点

③明知他的观点不对，也点头认同                          
④等他发言结束后，给予鼓励或提出疑问

①下课后，告诉同学们，老师的讲解有错误   ②课后，私下与老师交换意见

③打断老师的讲解，指出老师的错误               ④等老师讲解结束后，向老师提出你的疑问

格桑德吉老师所在的帮辛乡小学坐落于雅鲁藏布江边喜马拉雅山脚下，是墨脱最后一个通公路的乡，因常年泥石流、山体滑坡，从未有过完整的路。为了劝学，12年来，格桑德吉老师天黑走悬崖、在满是泥石流、山体滑坡的道路上频繁往返；为了孩子不停课，别的村缺老师时她不顾6个月身孕、背起糌粑上路；为了把学生平安送到家，每年道路艰险、大雪封山时，作为校长的格桑德吉跟男老师一样，过冰河、溜铁索、走悬崖峭壁，把4个月才能回一次家的学生们平安送到父母的身边。12年来，她教的孩子有6名考上大学、20多名考上大专、中专，而她自己的儿子却留在了拉萨，一年才能见一次。村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。

今天的数学课是习题课，老师让我发言。由于我还没有完成，就拿起同桌的答案回答，被老师发现了。老师狠狠地批评了我，并对我的同桌说：“不要让小林影响你的学习，看来我该给你调座位了。”听到这话，我愣住了．没想到这话竟然出自我最喜欢的数学老师之口。老师为什么要这样说？仿佛我成了一个“危险分子”，让人避之不及，老师您的话深深地刺痛了我。