在“探究鱼类适应水中生活特征”的实验中，某生物兴趣小组正在激烈讨论．甲的疑惑属于探究过程的哪一步？（    ）

实验目的:{#blank#}1{#/blank#}。 

实验材料:载玻片、试管、滴管、消毒棉球、一次性采血针、氯化钠溶液、柠檬酸钠溶液(抗凝剂)等。

实验步骤:

①取5支洁净的试管,分别加入2 mL质量分数依次为0.5%、0.7%、0.9%、1.1%、1.3%的氯化钠溶液,并各加入2滴{#blank#}2{#/blank#}; 

②用一次性采血针刺破{#blank#}3{#/blank#}后的无名指,用滴管取血; 

③向试管内各滴入1滴血液,摇匀,放置5 min;

④分别取试管中混合液各1滴,置于5个洁净的载玻片上做成临时装片,在显微镜下镜检,观察{#blank#}4{#/blank#}有何变化。 

实验结果:

①在质量分数为0.5%、0.7%的氯化钠溶液中,红细胞吸水涨破;

②在质量分数为0.9%的氯化钠溶液中,红细胞形态没有明显变化;

③在质量分数为1.1%、1.3%的氯化钠溶液中,红细胞失水皱缩。

实验结论:{#blank#}5{#/blank#}。 

有一次，小明上街买回来一袋黄豆芽放在光下，下午打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”（豆芽合成了叶绿素的原因）。小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究。

甲：洗手前后，手上的微生物（细菌和真菌）一样多吗？

乙：利用培养基，怎样证明手上有微生物（细菌和真菌）呢？

丙：将手上的微生物（细菌和真菌）在培养基上接种时，需要设计对照实验。